Ders Planı: geliştirme ve hazırlama. Açık ders planı

Okulda çalışan öğretmenler sürekli bir ders planı geliştirmek ve onun kadar çizim ile yüzyüze gelmektedirler notları. ders planı girme öğretmenin hazırlığı kontrol etmek değil, aynı zamanda öğretmen iyice anlayabileceği sağlamak için sadece okul idaresine gereklidir, ben sürüyor kaybetmez ve bir sonraki kırk beş dakika içinde çocuklarla ne dert etmedi .

Sonra soyut ve gereksinimleri ana bileşenden bakacağız. Buna ek olarak, bir plana ve kaba bir desen yazma konusunda size pratik öneriler verecektir soyut sınıf.

özet için temel gereksinimler

Ders Konusu Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan müfredatın gereklerine uygun olarak geliştirdi. Her ders belirli bir tema maç ve müfredat hedefleri belirlenmiş gerçekleştirmek, onaylanmış eğitim ve öğretim hedefleri ile uyumlu, net bir yapıya sahip olmalıdır.

Ders Planı bağlı GEF tarafından geliştirilen ders türü. Bugüne kadar, aşağıdaki vardır ders türleri :

• Yeni bilginin asimilasyon.
• çalışılan malzemeyi takılması.
• Tekrarlama.
• Sistematizasyon ve bilgi ve becerilerin genelleme.
• bilgi ve beceriye kontrolü.
• bilgi ve beceriye düzeltilmesi.
• Kombine ders.

Bundan başka, izole edilmiş ve karmaşık ve belirli bir yapıya sahip dersleri entegre olmayan. Ne olursa olsun ders türünden bağımsız olarak, planın yapısında aynıdır:

• Cap-soyut bir plan.
• Örgütsel aşama.
• Dersin hedeflerini ve amaçlarını ayarlama.
• Eğitim faaliyetinin Motivasyon.
• Yansıma ve sorgulama oturumları.

Bir plan çerçeveye

Herhangi ders planı aşağıdaki bölümlerden oluşmaktadır:

• ders, onun türüne ve formda, amaçları, hedefleri hakkında temel bilgileri ayrıntılarıyla Özet kapağı.
• USULÜ - ana bölümünde, ana hatları hangi öngörülen eylem, örgütlenme ve bitiş noktalarını özetleyen veya yansıma ile başlayan aşamalarında her öğretmen.
• Ödev. o derse kontrol olsaydı daha uygun olmayabilir.

Sonra, daha ayrıntılı olarak bu noktaların her bak.

soyut kapak

ders planı her zaman bir başlık ile başlar. Bu belirler:

• ders konu. Çoğu zaman, bu planı öğretmenin işi tarafından kaydedilir.
• Nişan al. Her ders üç koldan hedefi vardır. Bu içerir: Eğitim (örneğin, iş becerileri özetlemek ve bilgiyi sistematize, konu ile ilgili bir fikir vermek için); geliştirme (hafıza, düşünme, iletişim becerileri, bağımsız çalışma yeteneği geliştirmek için); Eğitim (yükseltmek veya benzeri yurtseverliği, çalışkanlık, disiplin ve aşılamak için. d.).

• Öğrencilerin ders sırasında elde gereken asgari bilgi ve becerileri öngören görevler. Milli Eğitim Bakanlığı öğrencilere ilerler bilginin şartlarına uygun olmalı.
• ders türü.
• sınıfta kullanılan yöntem ve teknikleri: egzersiz yöntemi, anlatım, tartışma, mikrofon, dikte ve diğer.
• sınıfta kullanılan ekipman: video ve ses materyalleri, resimler, sunumlar, kartlar.
• Literatür. makaleler, kitaplar - ders hazırlanmasında kullanılmış olan kaynakların tespiti de arzu edilir.

USULÜ

soyut toplu - Podbornoe ders seyrini planlıyoruz. Standart olarak aşağıdaki bileşenleri tespit edilebilir:

• zaman düzenlenmesi. Her ders onunla başlar. Şu anda örgüt oturumu eksik kayıt tarihleri açığa onların koltuklar, selamlaşma öğrencileri dahil.
• ödevlerini kontrol ediliyor. Dersin bu bölümü her zaman ilgili değildir. Örneğin, yeni beceriler ve bilgiler öğrenme dersleri, kontrol sınıfları ödev kontrol edilmez. denetimi ana düzenlemeleri içerir: Oral anket, kartları veya testlerle çalışma masası.
• Önceki öğrenmenin gerçekleştirme konuşma şeklinde yürütülür.
• Yeni malzeme için hazırlayın öğrencilerin objektif ve belirtilmelidir ders hedeflerini, yanı sıra konuyu. Bu bilmece bulmaca, Bulmacalar yardımıyla yapılabilir, sorunlu bir konuyu sorun.
• dersin ana bölümü.
• Özetleme veya yansıma. Bulguların sonucu, malzeme konularda, öğrencilerin değerlendirilmesi varlığını ima.

dersin ana bölümü çeşitli noktalarda ayrılır:

• yeni malzeme yayınla. Bir hikaye veya konuşma yardımıyla malzeme tedarikini İçerecek, bir film izlerken, ders kitabı ile çalışır.
• Bilginin Takviye ders kitapları ve defterler, pratik çalışma, problem çözme gerçekleştirmek testler, bağımsız çalışması, oyunlar ile çalışmak, konuşma yoluyla gerçekleşir.

ödev

ödev özetin sonunda yazılır. Çoğu zaman, bu öğretici içerir ve bazı egzersizleri yapın.

Zaten sonraki oturumda konulu bir ders planı varsa, eğitim malzeme Hazırladığınız tedavisinde öğrencileri davet ve sonra onun sınıf arkadaşları söyleyebilir.

Alternatif olarak, öğretmen öğrencileri seçmek için farklılaştırılmış ödev sunabilir. Örneğin, bir kitapta egzersizleri yapmak veya konuyla ilgili bir proje oluşturabilirsiniz - pekiştirmek egzersizleri, destekleyici tabloları testleri, duvar gazeteleri seçin. Doğal olarak, yaratıcı faaliyetleri ayrı ayrı değerlendirilir. yüksek derecelendirme hedefleyen öğrencilere gerçekleştirebilir.

Açık sınıfın soyut

Açık ders planı olağan notları çok farklı değildir. Temel fark bunun için materyaller, yöntemler ve teknikler daha dikkatli seçim olduğunu.

Sınıf kendi kitabesi, görsel materyaller vardı açmaya ve yenilikçi yöntem ve öğrenme tekniklerinin kullanılması öğrencilerle çalışmak tavsiye edilir. Atama ve ders materyali ve özenle seçilmelidir, mevcut eğitim norm ve standartlara uygunluğu açısından analiz eder. Doğru planlanan tüm çalışmaları tamamlamak için gerekli maksimum süresini hesaplamak için önemlidir, bu nedenle öğrencilerin her şeyi yapmak için zaman var, ancak ders erken sona olmamalıdır.

soyut desen

Bir ders planı nasıl bilmiyorsanız, hazır şablonları kullanın. soyut derlemek için, hazır bir kap doldurmak gerekir, hem de boyalı maddelerin her biri için malzeme seçin.

Ders Planı:

• ders sayısı.
• Tema.
• ders türü.
• Görünüm ders.
• Amaç: eğitmek, geliştirmek, öğretmek.
• Görevler.
• Yöntem ve teknikleri.
• Ekipman.
• Literatür.

USULÜ:

• zaman düzenlenmesi.
• ödevlerini kontrol ediliyor.
• konuda bilgi ve beceri gerçekleştirme.
• Reklamlar temalar ve gol.
• yeni malzeme yayınla.
• Konsolidasyon.
• özetlenmesi.
• Değerlendirilmesi.
• Ödev.

tavsiye hazırlanması üzerine

İşte notlar hazırlamaya ilişkin bazı pratik ipuçları.

• Her zaman bir ders planı hazırlama tema ifadeler, amaç ve hedefleri ile başlar.
• Eğer dersinize inşa edecek hangi temel kavram ve tanımları, tanımlamak için emin olun. Konunun incelenmesinde kullanılan terim ve kavramların mini sözlüğü telafi etmek yararlıdır.
• Bu derse vermek ve nasıl aşağıdaki sınıfları sökmeye hangi eğitim malzemesinin parçası belirleyin.
• türünü (bağlayıcı yeni bir malzeme, çalışma, kombine ders) belirleyin ve ders görüntülemek (ders kinourok, pratik ve laboratuar çalışması).
• yardımcıları öğretim, malzeme ve donanım öğretim, konuyla ilgili malzeme ve literatürü seçin.
• kitabe, deneyimin ilginç aslında: bir "lezzet" ile gel.
• Bir konuşma ya da testlerin yardımıyla - Eğer eğitim sonunda bilginin kontrolünü harcayacak nasıl düşünün.
• , Ödev miktarını düşünün uygun malzemeleri almak.
• konu üzerine kartlarını hazırlamak için emin olun. sınıf hızlı bir şekilde hedeflerine ulaşmak mümkün değilse, her zaman ek görev vermek mümkün olacak.

• planını çizdikten sonra kadar zaman her aşama için gerekli olan yaklaşık olarak ne, kalem, gözden imzalamak için emin olun. Bunu birçok işi düşünüyorsanız, atabilirsin hangilerinin hakkında karar verin. iş küçükse, fazladan al.
• Gerekli notlarımı analiz sonra "büyük başarı" olmuştur hangi görevlerin not edin ve hangi gereksiz olduğu ortaya çıktı. Bir sonraki notların hazırlanmasında sonuçlarını unutmayın. Özellikle bu konuda açık bir ders için bir plan sunacakları eğer.

bulgular

Ders Planı - Bu öğretmen olmalı ana belgelerden biridir. özet konu, amaç, hedefleri, hem de ayrıntılı olarak işaretler istihdam ders gösterir. hocasının yardımıyla eğitim sürecinin yönetimi için hazır olduklarını ispat kalmaz, aynı zamanda sorunsuz herhangi bir ders tutun.