Eğitimde Vaka teknolojisi. Okul öncesi eğitimde Vaka teknolojisi

kutunun dışında düşünmek bugün - Her kişinin gelişimi için en önemli mekanizmadır. Bu nedenle, temel görevi kendi bireysellik öğrencilerin oluşumu için ortam sağlama olmalıdır.

Zaman kaybettirici temelden yeni yollar arayın, zaman ve yaratıcılık miktarı öğretmenden gerektirir. Ancak, öğrenciler tarafından elde gelişme seviyesi - öğretmen için ana ödülü. Bu, öğrencilerin yeterli bir ölçüt özel güven öğretmen-öğrenci ilişkisinin bilginin kalitesini, kuruluş iyileştirilmesi sınıfta yaşadığı psikolojik stresi azaltarak, onların olanaklarını sınırlayan belirli bir konu olan ilgiyi telkin edilebilir. Yukarıdaki durumda tüm teknolojiler tarafından sağlanır.

Eğitimde Vaka teknoloji: Genel bir bakış

Bu yöntemin temeli adları Latin terimini "olay" yatıyor. Bu alışılmadık, karmaşık vaka olarak çevirir. evrak, bavul - Başka bir versiyonuna göre, adı İngiliz durumda türemiş. Eğitimde Vaka teknolojisi - eğitim oturumları çerçevesinde daha fazla analiz için somut verilere dayanarak tasarlanan belirli vaka çalışmaları, bir dizi. Bu durumların dikkate alındığında, öğrenciler takım çalışmasını öğrenmek, operasyonel hale getirmek için analiz öğrenmek yönetim kararları.

Bir başka deyişle, geçmişte meydana gelmiş pratik durumlarda emsal okuyan lehine sürecinin ana özelliği.

Bu teknolojinin mevcut belirtme

Örneğin, aşağıdaki yöntem adları yabancı yayınlarda bulundu:

• iş hikayeleri;
• Durumun incelenmesi;
• vaka yöntemi.

şöyle yayınımız söz konusu yöntem seslendi:

• ACN (örnek çalışma);
• vaka yöntemi;
• iş durumları;
• vaka çalışmaları (ilk defa Amerikan araştırmacıların J. Wilson, 2001 yılında J .. Atkinson kavramını ortaya).

Eğitimde Vaka teknolojisi: bu nedir?

Onun özü belirli durumlara açıklamaları kullanmak suretiyle öğrenme sürecinin organizasyonu yatıyor. Eğitimde Vaka teknolojisi, belirli bir pratik sorunu yansıtan bunun sunumu gerçek hayatta, öğrencileri kavramayı gerektirir, bir sorunu çözme sürecinde öğrenme için gerekli olan bilginin uygun bir set günceller. Aynı sorun, tek değerli çözümler değildir. veya bir eylem durumunda sonradan (sonuçların etkinliği) yansıtmak gerekir, yoksa sorunları çözmek için bir yol olarak sunulduğu, açıklama görünür. Ancak, ne olursa olsun pratik eylem gelişme belirli bir model neticesi, her zaman oluşumunda etkili bir araç olarak görünmektedir mesleki niteliklerin öğrencilere.

Eğitimde Vaka teknolojisi - pratik sorunları çözmek için var olan teorik bilgileri uygulama sağlayan bir araçtır. Bu yöntem sayesinde, dinle yeteneği öğrencilerin bağımsız düşünme geliştirmek ve gelecekte bakış hesap alternatif noktası haline alıp onların argümanları dile kolaylaştırır. harf teknolojisi sayesinde, öğrenciler hem göstermek ve onların değerlendirici, analitik becerilerini geliştirmek ve takım çalışması ve mevcut sorunlara akılcı çözümler bulma öğrenme fırsatı var.

Ne bu yöntemi yapar?

interaktif yöntem olarak, eğitimde vaka teknolojisi çoğunlukla onlara teorik bilgi ve pratik becerileri edinimini geliştirmek için fırsat veren öğrencilerden olumlu duygular vardır. Onların olgunlaşma, ilgi oluşumunu teşvik öğrenci profesyonelleşmesi etkiliyor, pozitif motivasyon öğrenmek için. Aynı zamanda Vaka Eğitimde Teknoloji (tanım daha önce sunuldu) ve öğretmenin düşünme biçimi olarak hizmet vermektedir anda. Bu düşündüğünüzden ve mevcut yaratıcılık güncellemek için, farklı hareket sağlayan onun belirli bir paradigma olduğunu söyleyebiliriz.

Gereksinimler iyi durumda tarafından karşılanması gereken

Eğitimde Vaka teknolojisi - Gerçek iş ödünç bir örnek durumu yansıtmaya fırsat veren, bir bilgi sürecidir. Durum, belirli gereksinimleri karşılamak zorundadır düşünüldüğünde:

• yaratma gibi açık bir amaç uymak;
• Ekonomik hayat birkaç yönünü göstermekte;
• alakalı;
• Analitik düşünme gelişmesine katkıda;
• Farklı bir çözüm varyasyon;
• zorluk uygun düzeyde;
• Hızla eskimeyecektir;
• Tipik bir durum göstermektedir;
• tartışmaya yol açar.

Bu yöntemle öğrenme özü ona bilgi ve pratik deneyim, sezgi mevcut bilgilere dayalı olarak her öğrenciye kendi seçimlerini sağlamaktır. Örneğin, birisi, deneyimleri rehberliğinde CEO küçük detay, diğer, medeni durumundaki değişikliği düşündüğü belirleyici bu gerçeği göz önünde bulundurur.

Yöntemin özellikleri

Altı olduğu bilinmektedir:

1. rasyonel çözümlerin Kolektif gelişme.
2. Tek bir hedefe sahip.
3. Öğrencilerin varlığı duygusal stres başardı.
4. modeli varlığı, durumu bazı kesikli bir süre içinde kabul edilir sosyoekonomik sistemidir.
5. Çözeltilerin çoğalması (birleşik çözelti esas olarak olmaması).
6. faaliyetleri kolektif değerlendirme varlığı.

Yöntemin Teknolojik özellikleri

Bunlar altı şunlardır:

1. Vaka yüksek öğretimde teknoloji - araştırma tekniklerinin belirli tür (analitik).
2. Söz konusu yöntem, kolektif bir öğrenme teknoloji olarak hizmet vermektedir en önemli bileşenleri takım çalışması ve karşılıklı bilgi alışverişidir.
3. Bu kimin özü belirli bir durumda tüm grubun daldırma eğitim prosedürlerini savunan, bilginin büyütme etkilerinin oluşumu, paylaşım keşifler ve anlayışlar vb insaytnogo ve sinerjik bir teknoloji olarak görülebilir.
4. Eğitimde Vaka Teknolojisi (Daha önce de belirttiğimiz yöntemin adının İngilizce versiyonu) bir dizi entegre , eğitim geliştirme teknolojilerine grup prosedürlerini kolektif, bireysel gelişimi ve çok yönlü öğrencilerin kişisel nitelikleri oluşumunu dahil.
5. Bu tasarım tekniklerinin belirli bir çeşitlilik olarak görür. Basit bir form aksine, bu yöntemin bir parçası olarak aynı anda hareket eden davanın temelinde kararını yolları ve alternatifleri en etkili eylem bilinci amacıyla referans ve bilgi kaynağı açısından birlikte problemin oluşumu vardır.
6. Bu yöntem olarak bu teknolojinin önemli başarılara yoğunlaşmaktadır "başarı oluşturulması." Öğrencilerin başarısını teşvik onların başarıları vurgulayarak, öğrencilere desteklemeyi amaçlayan faaliyetler için sağlar. Doğrudan başarı - yöntem, hem de sabit bir pozitif motivasyon oluşumunun baskın kuvvetlerinin bir bilişsel aktivitesinin arttırılması.

ilkokul çerçevesinde söz konusu teknoloji

Case teknolojisi (ilkokulda eğitim örneğin) - durumun analizi yöntemidir eğitim teknolojisinin, genel bir isim. Bu eğitim sırasında öğrenciler tarafından aktif pozisyonda temelinde tüm öğrenme sürecinin önemli bir bireyselleştirilmesini gerektirir.

Böylece, teknolojinin prensibi kendini testler, yaratıcı, pratik görevler için kurallar paketi, eğitim kartları, eğitsel materyal yayılması üzerine tavsiyeler yanı sıra denetim listeleri içermesi durumunda, her öğrenci sağlayarak öğrenme başında bireysel plan hazırlamaya etmektir. malzemenin çalışma esnasında öğrenci öğretmen danışma isteyebilir.

Çeşitli akademik konularda internetin entegrasyonunu maksimize etmek için sözde görevler (görevler oyun formu) geliştirilmiştir. Bunlar ayrı ayrı sorun, konuyu, okul konusunu almış kapak. Onların çalışmanın sonucu - ilkokul hazırlanması sunumlar öğrenciler.

görevler için Görevler

Onlar şeklinde olabilir:

• - Yeniden düzenleme farklı bir formda, kaynakların her türlü toplanan gönderimler temelinde konuyu okuyan bilincini göstermek: hikaye, sunum, afiş;
• planlama, tasarım - Belirtilen koşullar temelinde proje veya planının geliştirilmesi;
• yaratıcı görev - Belirli tür film, bir şiir yaratıcı çalışma;
• Nominal - bakış belirli bir noktaya haklı;
• Farklı çalışmalar - benzersiz çevrimiçi kaynaklardan temelinde fenomeni, gerçekler ve keşifler her türlü çalışma.

Çocukların Konuşma görgü geliştirme okul öncesi çağındaki yöntemi ile

Bu konuşma görgü olduğunu hatırlamakta fayda var - bu iletişimin durumuna göre, konuşmacıların ilişkiyi tanımlayan sözel davranışları, kuralları kümesidir. Bu içerir: bir itiraz, tebrik, tanıdık, dikkat çekmek için, istek, davetiye, ret, rıza, şikayet, özür, sempati, tebrikler, onaylanmama, şükran, bağışlama, vb

Onun beceri oluşumu çocuk konuşmanın gelişimi üzerinde genel işin ayrılmaz bir parçası olmak. eylem Ana hat - kelimeler konuşma zenginleştirme, günlük yaşamda gerekli olan yapılar. Konuşma okul öncesi çocuklara görgü kelimelerin bir dizi tanıtım ve aktif kelime zenginleştirir, ve ifade bu formların kullanılması dikkat getirir, belirli bir durumda demektir uygun dili seçmek için yardımcı olur.

Case teknolojisi okul öncesi eğitimin konuşma görgü başlıca 3 bileşeni oluşturmasını sağlar:

1. çeşitli düzenlemeler formüller pekiştirmek.
2. Daha onların "dağıtım" ayrıntılı.
3. Eşlik eden Formül dostu tonlama dostu taklit.

Vaka durum - bir olgu, belirli durumu anlatır ki, onu çözmek için bir yol bulmak için tavsiye edilir, sorunu formüle. Durumun kendi harcama analizine sorunla alıştırmasından sonra Okul öncesi ve sonra yaşıtları ile iletişim sırasında fikirler, çözümler dile getiren sorunu teşhis.

Yöntemler Vaka-teknoloji

Bunlardan Altı:

• Olay yöntemi (bilgi, onun koleksiyonu, sistemli, analiz için bağımsız arama);
• Oyun tasarımı (oluşturarak veya projelerini geliştirme süreci: Araştırma, arama, yaratıcı, analitik, tahmin);
• ticari yazışmalar (iş belgeler, belirli bir kuruluşun tümü için geçerli kağıtları, problem durumlar) analizi yöntemi;
• (Eylemler, katılımcıların davranış değerlendirilmesi ardından tarihi, hukuki, sosyal ve psikolojik durumun gerçek dramatizasyon oluşturulması,) durumsal rol yapma oyunu;
• vaka çalışmaları (grup analizi durumdan sunulan problemlerin farklı varyantları gelişmesi, pratik çözümler arama, önerilen algoritmaların değerlendirilmesi, en iyi seçimi);
• tartışma yöntemi (kurallara uygun olarak görüş alışverişi).