Birinci sınıf öğrencisinin GEF koşullarında uyarlanması. Ilkokul

Bir çocuk ilk sınıf öğrencisi olduğunda, gelişiminin yeni bir aşamasına yükselir. Birinci sınıf öğrencileri daha bağımsız, daha gayretlidir, dikkatlerini gerekli şeylere yoğunlaştırabilirler.

Okula gelen bebek, yabancılarla yabancı olduğu koşullara kapılıyor. Ve öğrenme sürecinin kolay ve ilginç olması için, çocuk yeni okul şartlarına ve öğreneceği kolektife adapte olmalıdır.

Birinci sınıf öğrencisinin GEF koşullarında uyarlanması, öğrencilerin sağlığının korunmasına özel önem verir. Standarta göre, eğitim kurumlarında öncelik yönü tahsis edilir - öğrencilerin sağlığının korunması ve güçlendirilmesi.

Okul adaptasyon periyodunun uzunluğu

Okula uyum süresi, belirli çocuğun kişisel özelliklerine bağlıdır. Ortalama süre 8 haftadan 6 aya. Uyum döneminde, yakın insanları desteklemek, böylece çocuğun gücüne olan inancını kaybetmemesi önemlidir.

"Uyum" kavramı sosyal, psikolojik ve fizyolojik yönleri kapsar.

Sosyal yönü, çocuğun ekibe ne kadar rahat geldiğini gösterir. Anaokuluna devam eden çocuklar, okul öncesi kurumlarda olduğundan ilk iletişim becerilerinin edinildiği için personele daha kolay adapte olurlar.

Psikolojik hazır olma, entelektüel ve motivasyon olgunluğundan oluşur. Oyunun motivasyonu öğrenme motivasyonuna yol göstermelidir.

Fizyolojik açıdan organizmanın yük için hazır olup olmadığını gösterir.

Fizyolojik adaptasyon evreleri

Çocuğun okula uyarlanması fiziksel durumunu etkiler. Uyum sürecinde, vücut iç kaynakların stres derecelerini değiştirerek yeni koşullara tepki gösterir.

Üç adaptasyon aşaması vardır:

1. Çalışmanın ilk 15-20 günü vücudun tüm kaynaklarını maksimuma çıkarır. Bu, yaşam rejiminde bir değişiklik ve yeni görevlerin alınmasından kaynaklanmaktadır.
2. Ağır bir yük sonra gerginlik küçük bir düşüş var, vücut yeni koşullara uyum başlar ve kaynaklarını yedeklemeye çalışır.
3. Son aşamada istikrarlı bir uyum var. Vücut yükü kararlaştırdı ve cevap vermenin en maliyetli yolunu seçti. Sinir sisteminin dengelenmesi var.

İlk sınıf öğrencilerinin fizyolojik adaptasyon periyodunun tamamı 5-6 hafta sürer. Şu anda öğretmenler ve ebeveynler çocuğu bir kez daha yüklememeli ve vücuda uyum süreci boyunca sakin bir şekilde devam etme fırsatı vermelidir.

Okul için psikolojik hazırlık

Bir çocuk ilk sınıf öğrencisi olduğunda, anksiyete düzeyini olağandışı ve yeni sorumluluklardan sayar. Psikolojik adaptasyon Bebeğin eylemlerini yeterince değerlendirebilmesi için endişe ve kabiliyetlerini azaltmayı amaçlar.

GEF, adaptasyon periyodunu iyileştirmek için teşhis ve düzeltme adımlarının yürütülmesini öneriyor.

Teşhis aşamasında, birinci sınıf öğrencilerinin adaptasyonu için çeşitli koşullar getirilir, gözlemler okuldaki duygusal durumu ve çocuğun ailesi içinde psikolojik olarak belirlenmesini amaçlayan özel teknikler kullanılarak yapılır. Uyum sürecinde büyük bir rol aile ilişkileri tarafından oynanır. Ailenin sakin bir atmosfere sahip olması durumunda bebek yeni çevreye uyum sağlamada daha kolay olacaktır.

Öğrenci adaptasyon periyodunu geçmekte zorlanırsa düzeltme aşaması yapılır. Her birey için motivasyonu arttırmak için öğrenme ilgisini artıran bir metodoloji geliştirilmiştir.

6-7 yaş arasındaki dönem bebekte duygusal değişikliklerle ilişkilidir. Çocuk düşük dereceler alırsa, sürekli eleştiri ve anne babasından hoşnutsuzluk duyarsa, benlik saygısı seviyesi belirgin bir şekilde düşecek ve bu da komplekslerin varlığı ve düşük bir adaptasyon derecesi ile yansıtılacaktır.

Özdeğerlendirme çocuğun uyarlanmasında önemli bir göstergedir

Bir çocuğun diğer çocuklarla hızlı temas kurabilmesi için benlik saygısı normal olmalıdır. Büyük ya da küçük tarafta sapmalar eğitim sürecini ve takımdaki ilişkileri olumsuz etkileyecektir.

Bu nedenle, bir psikologun görevi, çocukların yeterli bir benlik saygısını oluşturmalarına yardımcı olmaktır. GEF koşullarında birinci sınıf öğrencisinin uyarlanması, daha genç yaştaki çocuk nesnel benlik saygısını oluşturursa daha kolay olacaktır. Bunu yapmak için, öğrenciler yeterli benlik saygısının oluşmasına katkıda bulunan çeşitli görevleri yerine getirirler.

Özdeğerlendirme görevlerini seçmek, ilk sınıf öğrencilerinin adaptasyon metodolojisine yardımcı olacaktır. Dembo-Rubinstein metodolojisi temelinde geliştirilmiştir. Sonuç, ruh hali, duygusal istikrar ve yeterlilik derecesi gibi alanlarda öğrencinin benlik saygısının gelişimini gösterir.

Öğretmenlerin ve velilerin ortak çalışması

Çocuğun okula erken adaptasyonu için ebeveynler de ilgi çekmektedir. İlk veli toplantısı okulda yapılır .

İlk sınıf öğrencilerinin uyarlanması dikkate alınan ana konudur. Birinci sınıf öğrencisine yardım ve destek ihtiyacını vurgularlar. Toplantılar her zamanki biçimde değil, özel psikolojik ve pedagojik seminerler şeklinde yapılmaktadır:

• Bir çocuğa öğrenme sürecine "girmek" için nasıl yardımcı olabilirsiniz.
• Gün nasıl düzgün organize edilmeli?
• Nasıl toplanır ve özenli öğrenilirler.
• Ev ödevinin bağımsızlığını motive eden şey nedir.

Psikolojik adaptasyon, entegre bir yaklaşım gerektirir: Okul ekibinin ve anne-baba ortak çalışması, çocukların hayatlarında yeni bir aşamaya başlamasına yardımcı olacaktır.

Ilk sınıf öğrencilerinin dezavantajlı olmasının nedenleri

Birinci sınıf öğrencilerini uyarlamanın zorlukları, psikofizyolojik ve sosyal işlevlerin eğitim sisteminin gereksinimlerine uymaması ile ilgilidir. Çocuk bir eğitim kurumuna katılmak istemiyor, sınıfta arkadaşı yok, bu bakımdan koruyucu işlevler azaltılıyor, sık sık hastalıklar görünüyor.

Okulda üç dezavantajlı durum söz konusudur:

1. Konuya uymama, bilginin kısmi başarısızlığı, bütün bir kavram olmadan kronik erişilememesiyle ifade edilen.
2. Öğretmenlere karşı duygusal tutumun ihlali, konular, çalışmalarla ilgili perspektifler.
3. Davranışı ihlal, disiplinsizlik.

Okul çocuklarının disadaptasyonuna neden olan nedenler şunlar olabilir:

• Öğrenme süreci için yetersiz motivasyon.
• Bağımsız davranma, karar verme becerisi.
• Gerekli davranış standartlarını kabul etmemek.
• Yetişkinlerle iletişim zorluklara neden olur, bu da öğretmen tarafından belirtilen bilgilerin anlaşılmamasına neden olur.
• Benlik saygısı düşük, özgüven eksikliği.
• Vücudun fizyolojik süreçlerinin olmaması.

Birinci sınıf öğrencisinin, GEF koşullarında uyarlanması, ailesi ona yardım ederse daha kolay olur.

İlkokulda çocukların uyarlanması için öneriler

Öğretmenler ve psikologlar, çocuklara okula uyum sağlama konusunda daha hızlı ve daha kolay yardımcı olacak bu tür bir çalışma planını oluştururlar. Program, öğrenme sürecindeki teşhis sonuçlarını dikkate alarak tasarlanmalıdır.

Uyarlamanın kolay olması için şunlar gereklidir:

• Çocukları birbirlerine tanıtmanın en hızlı yolu.
• Her bir öğrencinin olumlu tarafını gösterin.
• Samimi bir atmosfere sahip bir ekip oluşturun.
• Çocuklara birbirlerine yardım etmelerini öğretin.
• Öğrencilerin kendilerini anlamalarına yardımcı olmak.
• İlk yılda, olumlu niteliklere odaklanarak öğrencileri şiddetle eleştirmeyin.
• Birinci sınıflarda bir değerlendirme yapılmamakla birlikte, öğrenmeyi teşvik etmek için bir kontrol sistemi geliştirilmelidir.

Birinci sınıf öğrencisinin GEF koşullarında uyarlanması, çocuğun çalışmasının ana yönlerini yanı sıra manevi ve ahlaki gelişimini ve fiziksel sağlığını yansıtan bireysel bir portföyün sınıf yöneticisinin kurumu yardımıyla gerçekleşir.

Örneğin, aile ilişkilerine dayalı vatanseverlik alanında kişisel nitelikler geliştirmeyi amaçlayan ders dışı etkinlikler düzenlenmektedir.

Adaptasyon süresi geçti

Uyarlama başarılı olsaydı:

• Çocuk okula gitmekten memnuniyet duyar.
• Sınıfın hayatında aktif rol alır.
• Okul müfredatının asimilasyonu ile ilgili bir sorun yok.
• Bağımsız olarak ödevler yapar.
• Davranışınız üzerinde kendiniz kontrolünüz var.
• Sakin, geçici aksiliklere karşı yeterli yanıt.
• Öğretmenler ve akranlarla iletişim sadece olumlu duygulara neden olur.

Ebeveynler, eğitim yükünün etkisi altında çocuğun sağlığını izlemeyi unutmamalıdır. Olumlu sağlık istikrarı, okula adaptasyon süreci tamamlanmış demektir.

Sonuç

Bir çocuğu bir öğrenci olarak yetiştirmek, hayatında önemli bir aşamadadır. Bu aşamaya kadar pürüzsüz ve acısız olan anne-babalar, okul yaşamına uyum konusunda psikologların ve öğretmenlerin önerilerini dinlemelidir. Ve her çocuğa uyum döneminin bireysel olduğunu unutmayın; ancak destek, yardım ve kendine güven çocuğun yaşamındaki değişimleri kolayca aşmasına ve tam teşekküllü bir öğrenci olmasına yardımcı olacaktır.