Bilginin kalitesini arttırmanın bir yolu olarak teknik öğretim araçları

Modern öğretim yardımcıları arasında , teknik ve görsel-işitsel öğretim yardımcıları, yeni bilgi edinme sürecinde önemli bir rol oynamaktadır.

Teknik araç kullanma avantajları nelerdir

Mevcut aşamada, teknik eğitim araçları, bir bilgisayar temelinde yaratılan cihazlar tarafından temsil edilmektedir. Ortaya çıkmaları ile, herhangi bir olayı ve süreci modellemek mümkün hale geldi. Bu cihazların önemli avantajlarından biri, aynı anda daha fazla öğrenci yetiştirme becerisidir. Öğretmen, TSS'nin yardımıyla öğrencilere gerekli eğitim bilgilerini sağlayabilir, alınan bilgileri algılama ve ezberleme sürecini iyileştirme, uygulamada uygulamaları, eğitim etkinliğini izleyebilir. Teknik eğitim araçlarının , özel bilgi destek programlarının depolanması ve çoğaltılmasına izin veren özel bloklarla donatıldığı için öğrencilerin bilişsel etkinliklerini yönetebilir ve kontrol edebilir.

TSO'nun türleri ve amaçları

Multimedya projektörleri, projeksiyon cihazları, projektörler, projektörler, film projektörleri, film setleri, multimedya tahtaları, ses sistemleri, teyp kaydedicileri, TV'ler, video kaydediciler ve bilgisayarlar: bilginin iletilmesi için mümkün olan şu teknik ve görsel-işitsel öğretim yardımcıları vardır. Bu teknik cihazlar, ortam türlerinden birinde kaydedilen bilgileri algılamaya uygun bir form haline getirebilir.

Bilgi iletimi, programlı eğitim, bilgi kontrolü, eğitim görevleri ve egzersiz çözümleri - bu tür işlevler okulda teknik eğitim araçlarıyla yürütülür. TCO genel amaçlı ve uzman olabilir. İkincisi, biyoloji, matematik, fizik ve diğer konuların incelenmesi için teknik kompleksler, yabancı dilleri asimile etmek için tasarlanmış dil laboratuvarlarını içermektedir.

Eğitim esnasında TCO'nun kullanımı ve özellikleri

Teknik eğitim araçlarını uygulamadan önce öğrencilerin çalışmalarıyla ilgili bilgi sahibi olmaları gerekir. Birinci ders sırasında, öğrencilerin yeni bilgileri nasıl algıladıklarını, hatırlamalarını, bilişsel görevlerini yerine getirmelerini, uygulamalarının ilerlemesini izlemeleri gerekir. Ancak o zaman teknik araçların kullanımı dersler süresince etkili olacaktır. Aksi takdirde, öğrenciler dikkatlerini ikincil konularda yoğunlaştıracak ve eğitim bilgisi sindirilmemiş olarak kalacaktır.

Eğitim sürecinin etkinliği ve etkinliği, öğretmenin okuldaki teknik öğretim araçlarını ne sıklıkta kullandığına bağlıdır. Bu nadiren yapılırsa, daha sonra TCO'nun kullanılmasıyla olağanüstü bir olaya dönüşecek dersler, çocuklardaki gereksiz duyguları heyecanlandıracaktır. Bu da, çalıştıkları maddenin asimilasyonunu engelleyecektir. TSS'nin sık kullanılması durumunda, öğrenciler işe olan ilgisini kaybedebilir. Bu nedenle, psikolojinin özelliklerini ve öğrencilerin yaşını, bu araçların kullanılacağı akademik konuyu göz önünde bulundurmak gerekir.

Dersdeki adımlar, TCO'nun ne kadar etkili olduğunu da etkiliyor. Ders boyunca art arda yirmi dakikadan fazla kullanırsanız, teknik eğitim araçları yetersizdir. Öğrenciler zaten yoruldular, yeni bilgiler öğrenmek gerekli olumlu sonuçları getiremeyecek.

Ders başında TCO kullanabilirsiniz. Bu, hazırlık sürecini yeni malzemelerin algılanmasına kısaltacaktır. 45 dakikalık bir süre boyunca çocukların sürekli bir dikkatini sürdürebilmek için, antrenman başlangıcından 30-35 dakika sonra 15-20'de teknik araç kullanımına geçmelidir. Sonuçta, öğrencilerin ders sırasında görsel ve işitsel algılamanın zaman zaman değiştiği, yorgunluğun ortaya çıktığı ve dikkat yoğunluğunun azaldığı bilinmektedir . Bir dersdeki farklı yöntem yöntemlerinin teknik araçlarla doğru ve makul olarak değiştirilmesi, bu olguları önlemeye yardımcı olacaktır. Zamanın zihinsel çalışması, görsel ve işitsel algıları zayıflatan duygusal boşalma ile değiştirilmelidir.