Öğretmenin Pedagoji beceri: Bu nedir?

Eğitim faaliyeti kuşaktan kuşağa pedagojik, sosyal, kültürel deneyim transferi gerçekleştirmiş bir insan meslektir. bunun çekirdek öğretmen ve öğrencileriyle arasındaki etkileşimdir.

Pedagoji becerileri - bu akademik çalışmaların en üst düzeyde, o öğretmen yaratıcılık ve eğitim, sürekli iyileştirme görünür olan eğitim, gelişim öğrencilerin.

Öğretmen-usta optimal profesyonel araçları kullanarak, uygulama yüksek performans aranan topluma bu sorumluluk, tam olarak farkında olan bir öğretmen, çağrılabilir. Bu ile karakterizedir etkinliğinin ayrı ayrı tarzda, böylece yaratıcılığının en kılar.

Pedagoji becerileri oluşur:

öğretmenin mesleki bilginin 1. seti.

2. Eğitim Teknolojisi.

3. İnsani kişilik özellikleri öğretmenler.

Profesyonel bir uzmanlık olarak pedagojik beceriler

Makarenko tarafından belirtildiği gibi, öğrencilerin hocası çok bağışlayabilir - ve kuru ve titizlik ve Hata aramaktan, ancak davanın onun kötü bilgisi, konu katlanmak asla. Öğretmen-usta o üniversitede zamanında öğrenilen değil yalnızca ne ders kitaplarında yazılır ve ne mükemmellik onun öğretim nesneyi bilmesi gerekir. O sürekli öğrencilerle ve ne kendisine sorabilirsiniz ilginç olabilir ve her şeyin farkında olmak, onların becerilerini yükseltmek gerekir.

Bir pedagojik teknik olarak pedagojik beceriler

pedagojik teknikle altında bu yöntemlerin, beceri ve tekniklerin kombinasyonu anlamına eğitim çalışmalarının, en tam sağlandı faaliyetleri amacıyla kullanılmaktadır. Özellikle, bu isnat edilebilir , öğretme yeteneklerini , işbirliği ve temas kurmak için yeteneği başkalarına ve kendini yönetme yeteneği.

kişinin bir özelliği olarak pedagojik beceri

İnsani özellik pedagojik beceri ayrılmaz bir parçasıdır ve bireysel öğrenci odaklanmak, manevi yaptığı dünya ifadesi değerler, ahlaki tutum ve davranış biçimlerine. Bu öğretmenin ideolojinin parçasıdır.

Buna karşılık, insancıl yönü odaklanmıştır:

1. Kendimi - havarilerine bu eğitimci, nitelikli, seçici kişi gördü.

etki 2. maddeler (etkinlikler, eğitim programları, malzemenin sunulması yolları).

3. Öğrenci ve (sınıf içinde, örneğin) bir sosyal gruba olan adaptasyonu.

Hümanist eğitimci strateji - (tabii konu, sadece modern toplumun ihtiyaçlarını değil, aynı zamanda göz bebeğinin kişisel ihtiyaçları) yüksek dereceli, eğitimli, yetkin kişinin gelişimine yardımcı olmak faaliyetlerinin ana hedefi ulaşmaktır. Yalnızca sorumluluk duygusu, çocuklara yönelik hedeflerinin bilinci ve hakiki aşk, öğretmenlerin mesleki becerilerin oluşumu.

Öğretmen-usta harika, ama büyük ve önemli değildir görevleri olsa görmeye hatta küçük konularda yeteneği vardır. Öğretmen görüp o eğitim sürecinin bir nitelikli yetkin ve yetenekli düzenleyici olarak elde etmeyi başardı havarilerine, her birinin kişiliğinin dikkate olumlu değişiklikler almalıdır - Faaliyetinin Hümanistik yönelim bize sadece doğrudan değil, aynı zamanda dolaylı bir değerlendirmesini yapmamızı sağlar.

üst, hemen ve tüm elde değil - öğretmenin pedagojik beceri. Bazıları vasat öğretmenler ise, onun uygulama birkaç yıl geçirmek (en azından çünkü başka bir şey basitçe istemiyoruz kadar) kariyerinin sonuna. Hatta böyle bir muhafazakar eğer sürekli öğretilen konuların bilgileri geliştirmek unutmadan, öğretme yaptığı teknik üzerinde, uzun, ulaşmak için gereken ve kendisi üzerinde sert - yetenek ve hediye aksine beceri, hiçbir doğuştan olmadığı hatırlanmalıdır matematik gibi. Onun, ne ustasının yanlış olduğunu ona bakış öğrenci noktasını meydan, ama sadece anlatmak için kelime bulamıyorum olursa?