Literatürde için ekstra müfredat faaliyetleri. Literatürde için Senaryo dışı etkinlikler

Ders dışı faaliyetler literatürde - Öğretmenlerin elinde güçlü bir araçtır. öğretmen ve çocukların ortak faaliyetler katkıda kişisel gelişim öğrencileri. Rus edebiyatının Müfredat dışı faaliyetler sadece konuyla ilgili öğrencinin temel bilgilere ortaya çıkarır, aynı zamanda, sosyalleşmek, geliştirmek için yardımcı olur nezaket duygusu aşılayan. ders dışı eğitim süreci denetleyerek Literatür öğretmen, öğrenciler yalnızca metinden daha kitaplarının dünyada daha şey görmek doğal yeteneğini geliştirecektir. Ders dışı etkinlikler öğrencilere edebiyatı için estetik tat öğretmek, onların insanlığını getirir ve ahlaki idealleri bir modelini göstermektedir.

Ne dikkat etmelidir?

Literatürde için ders dışı etkinliklerin geliştirilmesi yöntemleri ve bunun uygulanması formlarının seçimle başlar. Öğretmen bugünün çocuklarının en temel dersler oturmak için isteksiz olduklarını hatırlamakta hep değer. sınıflar çocuklar arasında büyük ilgi neden olacaktır malzemeyi seçmelisiniz yürütmek. Daha iyi konuşma şeklinde Rus edebiyatı üzerine ders dışı faaliyetlerde bulunmak. Mükemmel bir uyum ve sınavlar hangi öğrencilerin bilgilerini göstermek mümkün olacak.

Önceden önlemek için daha iyi çocuk etkinlikleri tutarak On. Için ön dağıtmak görevleri ve en aktif öğrenci tazminat bekliyor sizi bilgilendirmek için olabilir.

literatüre Senaryo dışı etkinlikler. "Kötü şirkette" Work

olayları Hedefleme:

1. Bütün karakterler, onların oluşum prensipleri görüntülerinin bakış.
2. anlamlı okuma, metin okuma analiz güzellik duygusu aşılayan, ahlak ve değerlerini ayırt etmek önemlidir içeriği vurgulamak yeteneği çocukları öğretmek.
3. Rus edebiyatının önemi bilgisine olumlu tutum oluşumu.

Beklenen sonuçlar:

• Metnin ve içeriğinin bilgisi;
• algı ve okuma analizi;
• tema, metnin fikrini vurgulamak için yeteneği;
• işin sorunlu ve vurgulamak yönleri belirlenmesi;
• yetenek kahraman eylemleri değerlendirmek.

ders ilk aşaması

Öğretmen, öğrencileri selamlıyor olayın hedeflerini, amaçlarını, temalar bahsediyor. Bunlar şöyle öğretmenler çekebilir:

"Merhaba çocuklar. dalış, sen değerli bir şey bulmak hangi okyanus - Birçok kişi literatür Dünya biliyoruz. Ve her yazar edebiyat tarihinin yapmaya çalışıyor bir şey benzersiz, ama çok önemlidir. Bugün bu büyük Vladimir Galaktionovich Korolenko olarak yazar ve çalışmaları hakkında konuşacak "kötü şirkette."

Amaç - şefkatle bir duyarlı kalbini - Hayatta en büyük hediyeyi tanıyabilmek için. temel amacı hikayeden kahramanı ve öğrenme ahlak kalbinde değişiklikleri anlamaktır.

Edebiyat ders dışı aktivite sadece bilgi verici değil, aynı zamanda her bir gösteri merhamet ve şefkat öğretecek.

Etkinliğin teması "teklifsiz çocuklar Marusia ve Valek ile yaptığı Son şehir yargıç Vasey paydaşlığı" dir. hayatın çeşitli koşullarda çocukların davranışları nüansları keşfetmek mümkün olacak.

ders ikinci safhası

Öğretmen evde okumaya verilen metnin bilgisini kontrol eder. Bunu yapmak için, tüm çocuklar iki takıma bölünmelidir. Öğretmen iki basit sorular sorar.

İlk ekibi için:

1. Valek'i ilk toplantısında vasya huzuruna çıktı nasıl? (O kıvırcık saçlı sıska, kirli giysiler idi).
2. benzerlikler Maroussi ve Sony nelerdir? (Aynı yaşta, genç ve güzel hem ve onların kahkaha bir zilin gibi oldu).

İkinci ekibi için:

1. Yazar Marusyu açıklar gibi? (Dört yıllık iyi sarışın uzun saçlı, kirli bir yüzü ve eski bir elbise ile bir kız, ama gözleri korkmuş).
2. Bu Bob gibi görünüyordu? (Neşeli karakteri, nazik, dost, nazik, iyi giyimli, sempatik ile Boy).

Çocukların sorulara cevap olacak katılımcıları seçildi.

Daha sonra, öğretmen: "Hikayenin görünen olaylar yıllar önce gerçekleşti. Ama yazar Bize gelecekte görünüyorsa. Korolenko arkadaşlar, dürüstlük, şefkat, güven, aile ilişkileri, şefkat, bağlılık yapma yeteneği olarak, yirmi birinci yüzyılın bu tür zorlukları açıldı. " Öğretmen yazar gerçeklere dayalı bir çalışmayı yazarken bir anda gerçekleşti gerçek olayları sunmalıdır.

ders üçüncü aşaması

hikayenin ana konulardan bir tartışma.

Öğretmen İlk sorunun öğrenciye sorar: "Bora, yeni arkadaşı Valek'i çalmak edildiği gerçeğine cevap nasıl?"

Öğrenci tek: "Valek'i çalmak gıda üretilen haber vasya iyi izlenim değil. Kalbinde bir ağır tortu kaldı ancak vuruşunda arkadaşı suçlamadı. Vasya sonra gıda aç bir Maroussi'de için gerekli. "Öğrendiği için

Öğretmen: "arkadaşlar arasındaki ilişki üzerinde hırsızlık haberleri mı?"

İkinci, "haberlerine gözbebeği çocuklar arasındaki dostluğa olumsuz sonuçları getirmedi. John, tam tersine, onun arkadaşlarına bir tür haline, o şefkat hissi vardı. "

Öğretmen: "Küçük bir hastalık sırasında alkışladı Ne kıza Vasya Maruse verdi?"

Öğrenci üç: "Bob kıza o çok mutlu oldu ablası, bir bebek verdi."

tüm sınıfa öğretmenden soru: "Valek'i yemek çalmak yapan ne olur çocuklar, kötü kabul edilir?"

Bir çocuk kendi bakış açısından ifade edebilen isteyen herkes.

ders dördüncü evre

gemide Öğrenciler iki sütunlu plaka çizilir. başlığı "Gray Stone" altındaki ilk sütununda taş ile ilişkili tüm duyguları yazmak için. "Duyu kalp" başlıklı İkinci sütunda iyi bir adamın nitelikleri mümkün olduğunca yazmak için.

İlk sütundaki adamlar bu hisler, gaddarlık, kin, öfke, kabalık, aldatma yazabilir. Ayrıca hırsızlık, ihanet, aldatma ve ilgisizlik içerebilir.

Öğretmen doğru cevaplar öğrencileri övüyor ve tablonun ikinci sütununda doldurmak sunuyor.

tevazu, dürüstlük, hoşgörü, dürüstlük, gerçek dostluğu: Çocuk sütununda "Sense kalp" böyle insan nitelikleri yazmak için bu sonuca varabiliriz. Burada şefkat, merhamet, sevgi, şefkat ekleyebilir.

plakaları Dolum "gray stone" adaletsizlik ve dünya nüfusunun zulüm ta kendisidir olduğunu göstermektedir. Bir "Sense kalp" insanlığın derin ahlaki duygular hakkında konuşuyor.

Edebiyat dışı faaliyetlerin sona geldiğinde, öğretmen her öğrenci dersinden kendin için teslim olduğunu açıklar.

dışı etkinlikler analizi literatüründe için

Öğretmen: Kötü şirkette "Bugün büyük Rus yazar Vladimir Korolenko hikayesi olarak kabul edilmiştir" ". ders de karakterler ve onların davranışlarının görüntülerini analiz edilmiştir. Bu haberde öğretici ve son derece ahlaki bahsedebilir miyiz? "

Öğrenci: "sosyal statü hiçbir şekilde kişinin iç çekirdek etkileyecek gerektiğine dair net bir anlayış verir hikaye gerçekten öğreticidir."

Başka bir öğrenci: "dostluğu takdir ve gerçek arkadaşlar tanımak öğrenmek için çalışın."

Öğretmen: Aslında bu işi her çocuğun ve yetişkinin okuma değer", hayatın gerçek değerini anlamak için. İlginiz için teşekkür ederiz. Literatür ders bitti. "

özetlemek gerekirse

Literatürde için ders dışı aktivitelerin önerilen senaryo göstergesidir. Bunun temelinde Her öğretmen kendi benzersiz planı yapabilirsiniz. Çok fazla bilgi o literatürü verir. 5.sınıf - Çocuklar konumunu savunmak için, onların görüşlerini ifade etmeyi öğrenirler zamanıdır. Özel bir ders - öğrencilerin bilgilerini tanımlamanın en iyi yolu.