Kapsamlı eğitim. Rusya'da mümkün mü?

Çocuğun Eğitimi - bu oluşum sırasında temel sorunlardan biridir. aile devre dışı büyür, bu özellikle önemlidir. Rus yasalarına uygun olarak, her biri eğitim yanı sıra mesleki rehberlik, hakkına sahiptir sosyal uyum ve veliler seçim eğitsel koşulların sağlanması. Ama pratikte durum biraz farklıdır. kapsayıcı eğitim - psikolojik ve pedagojik pratik, o kadar uzun zaman önce yeni bir öğrenme sistemi şeklini aldı nedeni budur.

O herkese tamamen erişilebilir hale geldiği eğitim sürecinin bir organizasyon gerektirir. Bu nedeni yapılır Her çocuğun tüm ihtiyaçlarını kaynaştırma eğitimi mümkün adapte olduğunu.

Müritlerinin temel ilkeler:

• Bir insanın değeri, başarıları ve yetenekleri bağlı olamaz.
• Her çocuk düşünmek ve hissetmek yeteneği verilir.
• Herhangi bir kişi fırsatı ve iletişim hakkını, hem de duyulmaya gerçeği vardır.
• Tüm insanlar birbirine ihtiyaç duyar.
• yaşayan ilişkiler sisteminde yürütülen eğer her çocuk dostluğu ve akranlarının desteğine ihtiyacı nedeniyle Tam kapsayıcı eğitim, mümkündür.
• eğitim sürecinde çeşitlilik olmalıdır.

bunlar belirli şartlar uygun olursa nedenle, etkili olacaktır:

• Biz tüm öğrenciler için uygun hedefler koymak gerekir;
• Bir engelli çocuğun potansiyelinin maksimum olası açıklama koşullarını yarattı;
• Sabit ve her biri için mümkün olan maksimum destek;
• ortaöğretim ve anaokullarında oluşumu sağlıklı ve özel çocuk grupları birleştirdi.

Ancak, Rusya'da kaynaştırma eğitimi sadece ortaya çıkmaya başlıyor. Bu nedenle, sürekli özellikle ilk aşamada, bu süreçte tüm katılımcılar karşılaştıkları bazı sorunlar var. Temel, bu şekilde formüle edilebilir.

Birincisi, böyle bir eğitim durum öğretmen algısı. öğretmenler bunlardan gereklidir mesleki rollerini karşılamak mümkün olacak eğer etkili bir kaynaştırma eğitimi sadece olacağı gerçeği. Ama bütün öğretmenler, normal çocukların ve özel bir "hodgepodge" genel eğitim sınıf dönüştürülmesi kabul de riske etmek isteyen değil.

Böylece psikolojik bir bariyer vardır. Öğretmenler, baş böyle bir sorumluluk ve özel riskleri önlemek olamayacağını korkuyorlar. Bu nedenle, belirsizlik, öğretmen korkusu belirgin mesleki ve müdahale kişisel gelişim dahil eğitim alanında.

İkincisi, engelli çocukların tüm veliler normal bir sınıfta çocuğunuza vermek için ne karar vermek mümkün değildir. Endişe onları orada rahatsız olmasıdır.

Üstelik sıradan çocukların aile, kural olarak, özel öğrenci sınıfta olacağı gerçeği karşıyız. Hepsi öğretmenin dikkat sürecini öğrenme "yavaşlatıcı", bunlardan sadece yönlendirilecektir korkuyorlar. Diğer çocuklar kendileri için gerekli destek sağlanacaktır etmeyecek olsa.

Üçüncü olarak, özel zorluklar yaşıtları ile ilişkilerde ortaya çıkar. Pratik bu alanda bir çok problemle olduğunu göstermektedir. Ama bir kural olarak, akranlar yetişkin konumu ve öğretim elemanı tutum ve velilere göre o kadar atipik çocuklardır.

Nedenle izole edilmiş sorunu çözmek ve psikolojik olarak eğitim sürecinin konularını hazırlamak için gereklidir. Ancak bu durumda, kapsayıcı eğitim giderek Rus eğitim sistemi içine nüfuz edecektir.