Eğitsel elektronik kaynaklara ne atfedilebilir? Eğitim sürecinde elektronik eğitim kaynaklarının kullanılması

Halen hem basılı hem de elektronik eğitim kaynakları eşit derecede popülerdir. Ancak, eğer birincisi yeterince uzunsa, sonuncusu nispeten göründü. Elektronik eğitim kaynaklarının kullanımı, modern dünyanın ihtiyaçları, bilgi teknolojilerinin yoğun gelişimi şartına bağlıdır. Pek çok eğitim programı bugün bir PC kullanılarak uygulanmaktadır. Eğitsel elektronik kaynaklara ne atfedilebilir? Bu sorunun cevabı makale içindedir.

Genel Özellikler

Elektronik bir kaynağa bir dijital kaynak denir. Kullanmak için BT araçlarına ihtiyaç vardır. Genel olarak, konu içeriği, yapısı ve meta verileri içerir. İlk iki element içerik oluşturmaktadır. Meta veriler, bir kaynağın içeriğini ve yapısını karakterize eden bilgidir. Geliştirme ve müteakip başvuru için gerekli olan bilgileri, yazılımları içerebilir. Kaynağın içeriği, yapısı, kullanılan yöntemleri, işlevsel amacına ve spesifik bilgilere ve eğitim sistemine özgüllüğüne göre belirlenir.

Özgünlük

İçerik, elektronik kaynağın temelini oluşturmaktadır. Meta veriler, araştırması için gerekli olan standartlaştırılmış bilgileri içerir. Donanım ve yazılım platformunda oluşturulan eğitimsel elektronik kaynaklara, bilgi hizmetleri, teknolojilere ve araçlara atfedilen her şey birlikte otomatik bir eğitim sistemi oluşturur. İçerik düzenlenmeli ve yayınlanmalı ve çıkış verileri içermelidir. Değişmeyen bir biçimde dağıtılır ve buna dijital baskı denir.

sınıflandırma

Eğitsel elektronik kaynaklara ne atfedilebilir? İçerik dijital formda üretilen çeşitli yayınlar olabilir. Olabilir:

1. Ders kitapları . Belli bir disiplinin, kabul edilen müfredata karşılık gelen bölümleri, bölümleri gibi sistematik bir sunumunu içerirler. Bu gibi elektronik eğitim kaynakları resmen onaylanmalı ve kullanılmasına izin verilmelidir.
2. Öğretim yardımcıları. Bu yayınlar, disiplinleri, bölümlerini veya bölümlerini öğretme ve inceleme yöntemlerini açıklayan materyaller içerir.
3. Eğitim ve görsel yardımcılar. Bu elektronik eğitim kaynakları genellikle illüstrasyonlar ve diğer görsel materyalleri içerir.
4. Öz öğretmenler . Malzemenin bağımsız çalışması için tasarlanmıştır.
5. Atölyeler . Bu tür yayınlar, okuulan materyalin ustalaşmasına katkıda bulunan pratik görevleri içerir.

ilaveten

Eğitim elektronik kaynaklarına atfedilen her şey, devlet standartlarında tanımlanmamıştır. Örneğin, GOST otomatik kursları ve bilgisayar eğitim programlarını sağlamaz. Bu arada, onlar da elektronik eğitim kaynakları olarak kabul edilir. Eğitimin bilgisayar programı, kural olarak, konuyla ilgili herhangi bir konunun çalışılması için tasarlanmış materyallerin sistematik bir sunumu şeklinde sunulmaktadır. Resimli (multimedya dahil), metin materyali, kontrol görevleri, köprüler içerir. Bilgisayar programları hem kendi kendine çalışma hem de bir öğretmen yardımıyla mastering için kullanılır. Bunlar sadece teorik bilginin kazanılmasına değil, aynı zamanda bazı pratik becerilere katkıda bulunurlar. Çeşitli disiplin konularını kapsayan çeşitli bilgisayar programları, otomatik kurslara birleştirilir. Özünde, elektronik-metodik kompleksler gibi davranırlar.

Yayın türleri

Eğitimsel elektronik kaynaklara atfedilebilecek her şey bağımsız ve türev yayınlara ayrılmıştır. Birincisi dijital biçimde oluşturulur. Türev yayınların temeli veya kompozisyonu basılı kaynakları kullanır. Eğitim materyali başlangıçta kağıt üzerinde oluşturulabilir ve daha sonra dijital formatta herhangi bir değişiklik yapılmadan aktarılabilir. Bu durumda basılı bir yayının elektronik bir kopyasından bahsediyoruz.

Dağıtım şartları

Eğitimle ilgili elektronik kaynaklarla ilgili her şey kullanıcılara çeşitli şekillerde sağlanmaktadır. Örneğin, yerel sayısal sürümler var. Makineden okunabilir çıkarılabilir medyaya veya özel aygıtlarda kullanılan dosyalara dağıtılırlar. Ağ dağıtımı için dijital malzemeler var. Sunucular üzerinde barındırılıyorlar. Bu tür kaynaklara erişim, bilgi ve telekomünikasyon şebekeleri vasıtasıyla sağlanmaktadır. Günümüzde karmaşık dağıtımdaki dijital malzemeler oluşturulmaktadır.

Etkileşim şekli

Eğitim sürecindeki elektronik eğitim kaynakları deterministik olabilir. Onlara erişim sırası yazar veya imalatçı tarafından belirlenir. Kurallar kullanıcı tarafından değiştirilemez. Etkileşimli malzemeler de vardır. Onlarla etkileşim, kullanıcı tarafından üretici / yazar tarafından sağlanan algoritmalar temelinde oluşturulmuştur.

yapı

Okulun, birbiriyle ilişkili içeriğe sahip olan ve eğitim sırasında toplu uygulama amaçlı olan elektronik eğitim kaynakları, eğitimsel ve metodik bir kompleks oluşturmaktadır. Yapısı ve içeriği, programların özellikleri ve gereksinimleri, normatif ve metodolojik belgeler hükümleri tarafından belirlenir. Eğitim-yöntemsel kompleksler, ayrı eğitim modüllerinin, disiplinlerin incelenmesi ve bir bütün olarak eğitim sürecinin gerçekleştirilmesinde kullanılır.

Önemli Bir An

Eğitim amaçlı kullanıma yönelik olanlar da dahil olmak üzere, elektronik olan herhangi bir elektronik yayın, sanatsal, bilimsel, teknik ve edebi düzenlemeye, incelemeye ve incelemeye tabi tutulmalıdır. Bu prosedürlerin sonuçlarına dayanarak, başvurunun türünün ve seviyesinin belirlendiği resmi bir damga verilir. Buna ek olarak, yayın GOST R 7.0.83-2012 ve GOST 7.60-2003 uyarınca bir cihaza sahip olmalıdır. İşlenmemiş içerik, resmi dijital eğitim kaynağına ait değildir.

çıktı

Metin biçiminde bilgi karmaşıklığına sahiptirler. Çıktının kendisi doğrudan yayının kendisiyle karakterize edilir. Kaynak, bibliyografik işleme, kullanıcıları bilgilendirmenin yanı sıra istatistiksel muhasebeyi benzersiz şekilde tanımlamak için tasarlanmıştır. Bu bilginin konumu ve bileşimi, dijital baskının türüne, tasarımına, dağıtım yöntemine ve fiziksel ortam sayısına bağlıdır. Çıktı verisi, ana ve ek başlık ekranlarında yerleştirilir. Geçişlerle birbirleriyle bağlantılıdırlar. En önemli bilgiler ana ekranda yer alır, ek bilgi için fazla yayınlanan ve nihai bilgiler bulunur. Ayrıca bir ekran koruyucu da olabilir. İşin ana fikrinin sesli veya görsel araçlarla, grafik öğelerle hazırlanmış metinlerle yapılan statik veya dinamik bir görüntüdür. Ana ekran, bu nedenle, basılı yayının başlık sayfasının (kapak) işlevini ve diğerinin - ters tarafın işlevini yerine getirir. Çıktı, metin biçiminde olmalı ve kaynağın nasıl kullanıldığına bakılmaksızın kullanılmalıdır. Bunlar GOST R 7.0.83-2012 uyarınca yapılır.

Bilgi içeriği

Ek ekrandaki çıktı verileri aşağıdaki konular hakkında bilgi içerir:

1. MB cinsinden bilgi miktarı.
2. Video ve ses parçalarının süresi.
3. Basının tamamlanmış setleri (taşıyıcıların sayısı, eşlik eden belgelerin varlığı vb.).
4. İşlemci gereksinimleri (saat frekansı, tipi), serbest ve operatif bellek miktarı, çalıştırma, akustik ve video sistemi, çevre birimi donanımı, ek yazılım.

Ağ kaynağının minimum gereksinimleri aynı zamanda tarayıcı hakkında (sürümü ve türü), İnternet bağlantısının hızı, ek eklentileri de içerir.

Temel Elemanlar

Elektronik eğitim yayınının ana materyali, programın yapısına ve amacına bağlı olarak, bölümler, bölümler, bölümler, paragraflar gibi çeşitli bileşenlerden oluşabilir. Bir çerçeve (ekran sayfası) anahtar bir unsur olarak görev yapar. Bu, mantıksal olarak tamamlanmış bilgi veya kontrol yapısal birimi şeklinde yayın içeriğinin adresli bir bileşenidir. Her çerçeve belirli bir özellik kümesine sahip bir öğe listesi içerir. Bileşenler, sayfa komut dosyasının temelini oluşturur, yürütme sırasında kaynak yorumlayıcısının işlem sırasını ve sırasını belirler. Özellikler, yürütme sırasını, çerçevenin konumunu ve durumunu belirtir. Tüm sayfaların seri numaraları var.

Teknolojik anlar

Genel olarak, en basit elektronik kaynaklar - ders kitapları, kendi kendine yardım kitapları, el kitapları - sıradan ofis programlarında oluşturulabilir. Bunlar, örneğin, metin ve grafik editörleri, yayıncılık sistemleri ve benzerleri. Yaratma sürecinde, herhangi bir kaynaktan ödünç alınan fragmanların köprüleri ve kurulumları gerçekleştirilir. Büro programlarının yardımıyla üreme de mümkündür. Kural olarak, bu tür kaynaklar kişisel amaçlar için kullanılır. Öğretmenin gerektirdiği yayınlara gelince, bunlar uzmanlaşmış metodolojik materyal, yaratılması için daha karmaşık programlar ve algoritmalar gerektirir.