Eğitim okul sistemi

Eğitim - öğretmenler, öğrenciler ve veliler sosyal ve geliştirmek için çocuğun gelişimi üzerinde etkisi üzerinde duruldu hangi yaratıcı bir süreçtir kültürel değerlerini, gelişme ve kişisel doyum. Aynı zamanda bu sürecin uygulanması için elverişli koşullar yaratmak için çalışıyoruz. Eğitim sistemi - etkileşiminde özellikle yeteneğine sahiptir ve verimli öğrencileri ahenkli gelişmesi ve büyük bir şahsiyet, düşünme yeteneği, işten büyür ve sürekli iyileştirmek bileşenleri bir dizi.

Bir okul eğitim sisteminin bileşenleri? Her şeyden önce, bu:

• Özel bir sistem oluşturulmuş olan belirli görevleri;
• Bu sorunların başarılı çözümü sağlamak faaliyetleri;
• düzenlemek ve bu etkinliklere katılan denekler;
• aktivite, toplumda aktörlerin entegrasyonu sırasında ortaya çıkan ilişkiler;
• konular geliştirildiği hemen çevre;
• Sistemin bileşenleri entegre ve onu geliştiren yönetim.

Eğitim okul sistemi kesinlikle bireysel, her eğitim kurumunda oluşturulan ve birinden diğerine getirilemez. Belli bir kuruma özgü birçok faktöre bağlıdır. Bunlar aşağıdakileri içerir:

• Okul oluşturulduğu için zorluklar ve fikirler;
• öğretmen ve rehberlik ekibinin eğitim potansiyeli;
• Okul (profesyonel yönlendirme) türü;
• Genç kuşağın eğitimi için maddi baz;
• ebeveyn topluluğun sosyal düzen;
• Öğrencilerin çoğunluğu bulunduğu ettiği belirli ortam.

Eğitim okul sistemi müdahalelerin başarısını dayandığı 4 aşamadan ayrılmıştır. Bunlardan ilki eğitim sisteminin kurulması yer alıyor. Bu aşamada öğretim kadrosu, yetenekli öğrenciler üzerinde olumlu etkisi başarılı bir süreci yürütmek için. Bu ekip iyi bir iklim oluşturmak için birleşik ve insancıl olmalıdır.

Eğitim okul sistemi ve daha ileri formasyon bu dönemde olduğundan, pedagojik personel oluşturulacak başlar temel kavram, oluşturulan eğitim hedeflerini geliştirilen, planlamanın ilk aşaması geçişi büyük ölçüde bağlıdır. Bu okul mezunu mezun olarak bu süreç böyle olmalı, o ilk kademede oluşan ve sıkıca sonraki tüm üzerinde demirlemiş olan niteliklere sahipti.

ikinci fazda, eğitim çalışma sisteminin yapısını ve aktivitelerini mükemmelleştirmek ile karakterize edilir. Bu süre boyunca, şiddetle, farklı yaşlardaki çocuklar arasındaki iletişimin iyileştirilmesi, bir bütün okul takımı gelişmekte inisiyatif geliştirme ve okul geleneği ortaya çıkmaya başlar. İkinci aşamada Öğretmen bir psikolog becerilerini, böylece sosyal ve psikolojik yardım sağlamaya hazır profesyonellerin okul ihtiyaçlarını olmalıdır. Çevrelerindeki oluyor olaylar, onların tutum çeşitli faaliyetlerde ve hangi duygular onlar için büyük bir rol oynamaktadır durumda olduğunu öğrenmek için çocuk ve ergenlerin sağlık durumunu izlemek için gereklidir.

Üçüncü aşamada, eğitim çalışma sisteminin tamamlanmak üzeredir. Çocuklar sınıfta almak çok daha fazla merak etmeye başlarlar. Akademik ve ders dışı faaliyetler entegre başlar ve sınıf yeni ve daha nitel durumuna girer.

Dördüncü aşamada sorun karmaşıktır ve hedefleri zariftir. Çocuklar arasındaki ilişkiler daha çeşitli ve kollara hale gelmektedir. Öğrenciler ve öğretmenler okulda gurur sağduyu ve aynı görevlerin anlaşılmasını tezahür etmeye başlar. Öğretmenin bu son aşamada yeni bir düzeye sistemini yükseltmek.

Eğitim sistemi - sürecinde etkili sonuçlar elde etmektir öğretim arasındaki etkileşim toplumumuzun mükemmel olacak hangi ölçüde bağlı olacaktır böylece ileride onun kuruluş tarafından, personel ve öğrenciler.