İki kökleri ile ilkokul kelime bir çalışma

Bir ilkokul öğretmeni işletmek Rus dil programlarının çoğu, üçüncü sınıf böyle iki kökleri ile kelimenin çalışması olarak bir konuyu içermektedir. Tabii ki, daha önce bu tür sözler vardır, ama genellikle sürece ilişkin detaylı bir çalışma başlamıyor gibi dikkat bilenmiş gelmez kelime oluşumu için yollar. Ve bu konuda çocuklarına açıklamak ve onu çok önemlidir hakkındaki bilgilerini pekiştirmek için bu kadar çok değil saatler verilir ve. Nedenle en önemli noktalardan bazıları dikkat etmek gereklidir.

Bu konuyu incelemeden önce onlar zaten şekillendirme kelimelerin (öneki, soneki ve platformers-son ek) yollarını bilmek için, dahil morfolojisi ve kelime-oluşumunda öğrenciler, mevcut bilgi pekiştirmek için gerekli kuyu olduğunu. onunla hiçbir sorunları ve bilginin başarıyla pratikte uygulamak için, bu iki köklerinden elde edilen bileşik kelimeleri sonuçlanan üsleri ekleyerek eğitimin yeni bir yol sunar.

Rusça olarak, hangi birçok değildir, ama onlar var ve çocuklar onları doğru yazmak gerekir. Ana zorluk sesli harfleri, en sık izin verilen ve bağlanıyor yazım hatalarını. Çoğu zaman, öğretmenler iki ünlüler E ve O, kendi yolunu gerçek bağlantı ne olduğunu açıklar. Genellikle ilkokul ders kitaplarında böyle kökler bu sesli harfler ile bağlıdır kar yağışı, sinema ve diğerleri gibi sözlerle egzersizleri seçildi. Ancak, çoğu zaman unutulur, ve bazen bu iki kökleri ile bazı kelimeleri sesli harf bağlayan olmadığını söylemek, kasten yapılır. Örneğin, ikinci hece yazılı ve oldukça Lisede olağan bağlantı E. daha olduğundan, yazılı olarak çocuklar zorluk çıkarabilir "Beş Yıllık Planı" gibi bir kelime, mutlaka böyle örneklerle aşina yanı sıra bileşik kelimelerin yazımı yoluyla öğrencilerin tire. ilk öğretmen ısrar etti ve o hatırlamak zorunda genellikle Ancak, öğrenciler, anlaşılmaz bir hal alır bileşik kelimelerin yalnızca O veya E. ortasında yazılır

Bu nedenle, daha iyi bu anlar böyle bir kar motosikleti olarak ders kitaplarında (genellikle bunlar aynı çeşitten verilmiştir örnekler olmak üzere iki kökleri ile kelime inceleyerek özellikle dikkat dek onlara konsantre ve daha büyük derecede olmasa da, en erken üçüncü sınıfa gibi konuları açıklayan müzakere scooter, ve böyle devam eder. d.).

O da bu kelimeleri oluşur neden olarak, kökleri anlamında çocuklara dikkat etmek gereklidir. Bu öğrencilerin hepsi değil anlamak mümkün sağlamaktır uzun kelimeler mutlaka iki kökleri vardır. Için örneğin, kelime "patates" veya "domates" aynı kökten var ve onların yazım çok farklı orthograms ile ilişkilidir. Yani, iki kökleriyle kelime (çocuklar iyi tema anlamadınız en az kadar) günlük yaşamda mümkün ve yaygın kadar kolay seçim yapmak daha iyidir. kademeli olarak karmaşık sıfatlar (Büyük-vs.) Ve konuşmanın diğer bölümleri tanıtan, isimden daha iyi başlayın.

Teori minimum olmalıdır yüzden, bu yaştaki çocuk için daha iyidir pratikte malzemeyi öğrenmek olduğunu hatırlamak önemlidir ve açıklama çocukların kendileri böyle kelimeler ve anlamlarını oluşumunu tamamlamak için izin vermek eğer daha iyidir.

Aşağıdaki görevler pratik egzersizleri için kullanılabilir. Çocuk bu kelimelerden bir kaç yapmak ve onlara köklerini tahsis kendi başlarına iş verilir. Öğrenciler düzgün birbirine bağlı olması gerektiğini herhangi bir sırada zor kelimelerin birçok delil vardır. tekne, baca, buhar tren, ve diğerleri: Çocuk deyişle belirli bir sesli yazımını açıklamalıdır.

İki kökleri ile kelime okul günlük yaşamında yaygın olduğu unutulmamalıdır, bu nedenle iyi yazılmış dikte veya sunum çünkü onlar düzgün yazabilmek için oldukça önemlidir - bu öğretmene iyi iltifat yanı sıra öğrenci aileleri sayesinde.