Büyük grubunda doğada Work: açıklama, özellikler ve öneriler

İyi nedeniyle aktif çalışma adama sosyal kompleks mekanizmalar oluşturma yeteneğine sahip olmanın haline geldiği bilinmektedir.

en kadar önemli okul öncesi ve okul çağında pratik becerileri telkin bahsedelim.

teorik sorular

anaokulu yaşlı grupta doğanın eser nedir? Başlamak için, biz öğretmen muhasebe, dikkate bu çağda çocukların fizyolojik gelişimin bireysel özelliklerini almak öğretim faaliyetlerini planlamak gerektiğini unutmayın. Nasıl biz onlar belli becerileri oluşturdular uygulama sürecine çocukları alabilir?

Üst düzey ve hazırlık grubunda doğada okul öncesi çocukların gelişiminde ayrı ayrı kabul emek planlaması için dayatılan yeni federal eğitim standartlarında konunun aciliyetini ve önemini göz önüne alındığında.

Öğretmen beklenen sonuçlar girin planına dahil faaliyetlerin amacını işaret ediyor. Her öğrenci bireysel eğitim teknolojisini kurar için hangi onun çalışma alışkanlıklarına oluşumunu meydana gelir.

planlama Özellikleri

Nasıl doğada çalışmalarını organize etmek? yaşam köşesinde yaşayan bitki ve hayvan bakımı ile ilişkili eğitimcilerin eski grubunda Meslek. Öğretmen faaliyetlerinin metodik planına işaret eden etkinliğin tüm aşamaları, çiçekler için yaban, özel bakım çalışmasında uğraşan ayrı bölümden koşullarını belirler. planına ek olarak, olur boyunca koğuşları ile öğretmen doldurmak özel bir kart veya dergi oluşturabilirsiniz.

yaşayan köşesinde işin organizasyonunun Özellikleri

köşede doğanın işi ne olabilir? Anaokulu üst düzey grup kalmaz, bitkilerin su hayvanları beslemek mümkün değil, aynı zamanda birlikte nakli ve dikim bitkileri yürütmek için öğretmen beraberdir.

pratik işe başlamadan önce Ama, öğretmen bitki aşılama mevcut yöntemlere okul öncesi çocukları tanıtır, hangi kuramsal çalışmalar yürüten, kurallar çiçekler nakli bakım. öğretmen çocukları, özel bir dosya ile birlikte eğitim döngüsünün tamamlanması, sonra: "Doğada Çalışma" adamlar yaşlı grup, bitkiler, onların nakli, çocuklar hakkında öğrendiklerini bahsedebiliriz.

oturma köşesinde Work

Bilimsel bilginin bagaj ile yaşayan Dünyadaki genç savunucuları harekete geçin. Büyük grubunda doğada Çalışma her çocuğun hareket çekmeyi hedefliyor. Eğitimci o pasif gözlemciler değildi, onun öğrencileri arasında görevlerini dağıtır.

Daha sonra, çocuk onlara ek broşürleri oluşturan dikilen ağaçların büyümesini izleyin. yaşlı grup yaratıcı süreç içinde doğanın çalışması için eğitimcilerin çocukların gözlenen değişiklikleri eskiz sunuyoruz. Ortaya çıkan bireysel albümleri toplantılarda velilere göstermek için, kapalı bitkilerde eğitim için kullanılabilir.

Çocukların kendileri tarafından yetiştirilen bu bitkiler, ev yaşam alanı için büyük bir hediye olabilir. Büyük grubunda doğada emeğin tam düzenlenmesi ile belirli becerilerin genç nesil oluşumunu sağlar.

yaşayan bir köşesinde eğitim değeri

Bugünün okul öncesi eğitimde büyük reformlar olmuştur. Klasik eğitim sistemi ise birinci görevinin okul öncesi teorik bilgi, kapsamlı geliştirilen kişinin ardından ikinci nesil yeni eğitim standartları bekleniyor oluşumunu bulmaktı.

Bu tamamen doğada emeğin organizasyona katkıda bulunur. Kıdemli grup ve anaokulunda ekilen bitkilerin bakımı dahil olabilir. Seçilen gelişme öncelikli yönü istihdam ve çevre eğitimi gibi birçok anaokullarında şu anda ülkemizde.

Eğitimciler öğrencileri doğa sevgisi, kendi ülkesine oluşturmaya çalışıyoruz. Bu adamlar canlılar için saygı oluşan bitki ve hayvan bakımı sırasında oldu.

Gereksinimler anaokullarında çalışmak

İlk kural, hangi göre okul öncesi çocukların pratik faaliyetlerini organize güvenliğini sağlamaktır. Kazaları önlemek için, çocuklara sunulan bütün işler, bunlar öğretmenin yakın gözetiminde gerçekleştirilir.

örnekler

iş sonbahar doğada organize edilebilir olarak, davayı düşünün. Üst grubu düşen yapraklar, sararmış ot çocuk yuvası temizleme bölümünde aktif bir katılımcı olabilir. Büyük okul öncesi çağda zaten hayvan ve bitki yaşamı ile ilgili belli bir teorik bilgi kurdu, nedenle doğada aktif olarak çalışmaya uygundur var. Üst düzey grubun yazında çiçekler nakli yapan çiçekler, sonbahar ve ilkbahar çocukları sulama konusunda faaliyet göstermektedir.

oturma köşesinde bitkilerin içerik gereksinimlerine

yaşam köşede olacaktır tüm hayvanların ilk yaşam için onlara elverişli koşullarda saklanmalıdır.

köşesine yeni yolcu olacak önce, alışkanlıkları keşfetmek, ev stok yukarı özel yemek hazırlamak gerekir.

sağlayıcı çocukların hayatta evcil hayvanların uygun özen mümkün olacak hangi nedeniyle ve özel ekipman, pick up gerekir.

Çocuklar onların hayatını ve sağlığını etkileyen, hayvanların nasıl ele anlamak gerekir. Günlük besleme, temizlik hücreler öğretmen tarafından belirlenen zaman çizelgesine göre yapılır. grubunda bu tür faaliyetler sorumludur görev, atanır.

çocuk yuvaları tüm canlı parçalar süs balıkları ile bir akvaryum var. işleyişinin nasıl ihlal balık ölebilir. bir akvaryum çoğunlukla dayanıklı akvaryum balığı, küçük sazan Katılma. Çocuklar sadece su elementinin sakinlerinin özen yok, ama aynı zamanda onların büyümesini ve gelişimini izlemek için. Birlikte öğretmen ile bunlar özel kuru gıda kullanarak balık besleme harcamalarını gösterir.

kış yürüyüşleri sırasında çocuklar da aktif işgücü faaliyetlerine katılmaktadırlar. Örneğin, kuş evleri karı kaldırmak, ekmek kırıntıları, mısır tanelerini orada dökülür. besleyici bir kuş oturur Eğer bir öğretmen onu, sonra onun davranışının izlenmesi yürütülen söyler.

yaşayan bir köşesinde emeğin önemi

Böyle tespiti, dakiklik, sıkı çalışma gibi pratik becerilerin yanı sıra bu özellikleri bitki ve öğretmenler gözetiminde bir yaşam köşesinde yaşayan hayvanların dikkat çekmek ve geliştirmek görevlileri.

zamanlama bakıcıya temizlenmesi her yeni öğretim yılı başında bulunmaktadır. Yaşayan çocuk köşesinde çalışırken görev monotonluğundan rağmen, sürekli teorik bilgi kullanma yaratıcı becerilerini, pratik beceriler göstermek zorundayız.

örgütün temel amacı bireysel yetenekleri, yaratıcı hayal köşe okul öncesi belirtilerini yaşamaya yeteneğidir. yeni devlet eğitim standartları oluşturmuştur lisansüstü okul öncesi için gereksinimleri tam uyum içinde benzer sorunları.

Sonuç

Pratik faaliyetleri ile ilgili Sınıflar, okul öncesi eğitim kurumları için özel bir önem taşımaktadır. neden emek eğitimi ile ilişkili tüm sınıfları göstermek için gerekli anaokulu öğretim elemanlarının her biri için eğitim planında budur. doğanın bir köşesinde bitki ve hayvan bakımı ile ilişkili eğitim Kuruluş yaşa bağlı olarak önemli farklılıklar içermektedir. Yaşları okulöncesi olsun eğitimci onları ön eylem planı, sonuçların analizi hazırlanmasını içeren daha karmaşık faaliyetler için davet ediyor.

Çocuklar, yıkama suyu bitkileri repot, kuru yapraklar kaldırmak, onların nakli kurallarını öğrenmek öğrenirler. Bu becerileri günlük yaşamda kendilerine yararlı olacaktır. yakınlığı Houseplants adamlar insan hayatı açısından taşıdıkları önem hakkında bilgi sahibi bulunmaktadır.

Ayrıca, işle ilgili tesislerde, onların çalışma süresini düzenlemek için çocuklara yardımcı olur. Çiçekler neden becerilerin oluşumu için nesnenin birincil eğitimci olarak kullanılmaktadır? sebebi bunların olasılık uzun vadeli gözlemler, onların erişilebilirlik yatıyor.

Öğretmen böylece birçok eğitim ve öğretim görevlerini hizmet veren çiçeklerin çalışma ve bakımı ile ilgili eğitim bir sistem oluşturmak mümkün. Anaokulunda olarak yaş çocuklar öğretmen belirli eylemleri gerçekleştirmek için çalışıyoruz birlikte gözlemci olarak hareket ederler.

yaşayan dünya ile iletişim için ana seçenekler arasında, emek becerileri çocuk psikologları oluşumu canlılar dünyasının temsilcilerine yetişkinlerin oranını söylüyorlar. Bir çocuk kopyalar hocasına eylemleri.

onun bakıcı bitkiler için önem görürse, onlarla konuşur, bebek davranışının bu tür öğrenmeye çalışacağız. Üst düzey doğaya İlgisizlik dikkatli tutum, çalışkanlık ve vatanseverlik oluşumu söz etmek zor olacaktır ki bu durumda bitki ve hayvanlar ve çocuklar, benzer bir tutum kışkırtır. Bu okul öncesi çağda temel çalışma becerileri, doğaya karşı tutumu, ilkokulda okurken bir çocuk ortaya çıkacağı bir yetişkin şeklinde olmalıdır olduğunu.