Tarih öğretiminin Yöntemleri

öğretim yöntemleri beşeri son yirmi yılda önemli değişiklikler yapılmıştır. Bu son yüzyılın doksanlı dönümünde gerçekleşen sosyal ve politik dönüşümler öncelikle kaynaklanmaktadır. Bu öğretim tarihin yöntemlerinde görüntülenir - bir anahtar disiplin eski Sovyetler Birliği vatandaşlarının bilinci oluşmuş bunun vasıtasıyla.

Bugün, tarihin öğretimi kökten farklı olmuştur. Her şeyden önce, biz atanan saat çok sayıda ülkenin geçmişi olduğu program değişti ve ikinci - eğitim sürecinin konuya olarak öğrenciyle ilgili. Şu andan itibaren, bu bilgiyle doludur sadece damar, değil. O aktif ders katılır, bu konuda, derste ilgi alevlendirmek yapabiliyor "meşale" dir. her türlü öğrenci katılımı dayalı okullarda tarih öğretimi yöntemleri öğrenme etkinlikleri. Bunu yapmak için, öğretmen o ustaca konunun çalışma için ayrılan her zaman yapması gerektiğini öğretme biçimleri, çeşitli sahiptir.

Şimdi son yıllarda tarihsel disiplinlerin öğretim tekniğini edinilen kilit noktaları, odaklanmak. Her şeyden önce, herhangi bir ders başında olan bir faaliyettir. Yöntemin seçimi öğretmeni tarafından takip hedeflerine bağlıdır, bir sınıfın, psikolojik özellikleri nasıl çocukların işletmek akademik becerilerin prosedürlerine göre çalışmaya hazırız. iş - malzemenin anlayış mantık devrelerini, referans sinyallerini kullanılabilir ve bilişsel aktiviteyi arttırmak için kolaylaştırmak için oyunlar, yaratıcı laboratuarları, tarihi araştırmaları.

yeni girişimi sayesinde mantık, algı geliştirme çocukluk çağında bu yeniliklerin uygulamasında, sosyo-politik sorunlarda herhangi ilgi, deneyim temelinde yeni zorluklar deneysel bir temeli kullanarak ve karşılamak beceri kazanmış.

To öğretim yöntemleri daha aktif hale geldi, aşağıda listelenen yöntemleri uygulayabilirsiniz.

1. Kritik düşünme. Olaylar, kişilikler, olaylar, öğrencilerin sadece olumsuz değil, aynı zamanda olumlu yanlarını bulmak için öğrenmek, eleştiriye kendilerini katmaktadır.
2. Beyin fırtınası. öğrencileri neredeyse düşünmeden, hemen konuyla ilgili görüş ve önerilerini ifade etmelidir altında. Bu dürtüsel tepkilerin altında onlar dikkate aslında değer olası çözümler kümesi, hatta en fantastik, o rasyonel tahıl, geri alınacak olan öğrenirler.
3. Zincir anket - En iyi seçim aralarında kararlar, bir arkaya oluşturan. Böylece öğretmen tahtada soyut diyagramı inşa edebilirsiniz.

Tarih öğretiminin yöntemleri daha canlı ve zengin hale gelmiştir amacıyla tam disiplinlerarası iletişimde kullanılabilir. dersler sırasında, edebiyatla ilk etapta bağlantıyı kullanabilir, gibi eserler "Eyvah Wit gelen" Griboyedov, Gogol'un "Hükümet Müfettiş", Nekrasov "Kim Rusya'da Eh yaşıyor".

Programda büyük miktarlarda dahil değildir majör temaları incelemek için, bir yaratıcı laboratuvar oluşturabilir, sonuçları sınıfta sunulacaktır. Savaş harfleri okuyan önden analiz edilebilir ne zaman tarihsel bir çalışma dönemi NEP'i, kolektivizasyon ayarlamasını tutun. Bu durumda, topluca küçük gruplar halinde denemeler, çalışmalarını savunabilir. Öğrencilerin fikirlerini savunmak çalışmalarının sonucunda, başkalarına karşı hoşgörülü olmaları motive ve onun muhatap içinde konuşma meşgul öğrenirler. Böyle yeni yaklaşımlar çocuklarının kaçırmak vermeyin - sınıfta, bunlar tarih hakimler yardımcı olaylarla ilgili olarak bir sivil pozisyonunu oluşturan haline Foster duygusu ülkeleri için gurur.