Formasyon, DEHB
Sınıflar 5-9 için Russia With Love Hakkında ... Proje Kulturulogicheskoy Programı
"Rusya On sevgiyle ..." Rus kültürünün tarihçesi.
sınıflar 5-9 için Ortaöğretim Alan Programı.
En yüksek kategori öğretmenleri Gelişmekte:
Solovevoy Natali Yurevny
Petersburg
20011Soderzhanie.
Açıklayıcı not sınıflar 5-9 program "Rus Kültür Tarihi" için. 3
Tematik planlaması. 4
5. sınıf için Mitoloji Rossii.Programma (34 saat). 11
Geleneksel bayram ve Rusya'da günlük yaşamın öyküsü. (30 ders artı Rus Etnografya Müzesi'nde 4 tatil). sınıf 6 için bir program. 14
Bir sembol ve Rusya gündelik kültüründe bir işaret. 7. sınıf programı (34 saat) karıştırıldı. 18
Rus mimarisinin öyküsü. 8 sınıf programı (34 saat). 23
Ortodoksluk Güzel Sanatlar. sınıf programı (34 saat) 9. 26
Eğitim kompleksi. 29
sınıflar 5-9 için programa Açıklayıcı not "Rus Kültür Tarihi"
Milli kültürü - sürekli yaratıcı gelişiminde modern kültür hayatının, temeli. gençlerin gelecek nesiller için korunması olduğunu Bu özellik, biz kişiliğinin her birinin tam yetiştirme, oluşumuna katkıda bulunur. Ulusal bir çerçevenin çalışma -, kökleri ulusal manevi temelini anlama yolu.
milli kültürün en önemli özelliği - onun canlı kıvamı etkisi bütüncül dünya görüşü ve dünya görüşünün kimliğini şekil sağlar. Çalışma kursu "Rusya'nın Kültürü" öğrencilerin büyük bir miras katılmak sağlayacaktır.
Bu dersin amacı bireysel öğrencinin oluşum ve gelişim, ahlaki ve estetik pozisyona oluşumudur.
Bu dersin temel hedefleri şunlardır:
- tüm çeşitliliği Rus kültürünün bir çalışma.
- iletişim komple ahlaki ve estetik ortamın yaratılması.
- Yaratıcı yaratıcı düşünce gelişimi.
- Yaratıcı etkinliğin tercih aralığını arttırır.
- Her kültürde doğasında insan değerleri hakkında fikir oluşumu.
- kültürel ve tarihsel hafızanın gelecekteki gelişimi için motivasyon yaratma.
- bilişsel aktiviteyi arttırmak için bir söz olarak bahsedilen elbette çalışma.
Program beş parçadan oluşur:
Bölüm 1: Mitoloji Rusya. 5. sınıf öğrencileri için bir program.
Bölüm 2: Rusya'da geleneksel günleri tarih ve gündelik hayat. sınıf 6 için bir program.
Bölüm 3: semboller ve Rusya'nın gündelik kültüründe işaretler. 7. sınıf için bir program.
Bölüm 4: Rus mimarisinin Tarihi. 8. sınıf için bir program.
Bölüm 5: Ortodoksluk Sanat. 9. Sınıf program için.
Programın ayrı parçalar arasında, ancak her bölüm ayrı bir isteğe bağlı tabii olarak mevcut olabilir, bir mantıksal bağlantı vardır.
Çocuklar kendi çalışmasında olduğunda bu grup çalışması-up değiştirir öğrenciler nerede çeşitli tartışmalara olabilir belirli bir konu üzerinde çalışılan malzemeye konuşabilmesinin gerçekleri, karşılaştırmalı tablolar, vb, seminer, analiz: sınıfta çalışma şekilleri farklı olabilir. konuyla ilgili bakış açısı. Bilgisayar teknolojisinin sınıf olanakları kullanmak için çok uygun. çeşitli medya üzerinde iyi gösteri malzemesi internette ilginç bilgi bulabilirsiniz yanı yoktur.
tematik planlama
ders sayısı
tema
Saat sayısı
mitolojisi Rusya
mitoloji nedir (8 saat)
1
Nasıl geçmişte nereden biliyorsun?
1
2
dünya düzeninin bir temsili olarak Mit.
1
3
Adam - Toplumun parçası ve doğal ortamı.
1
4
"Mitolojik Time".
1
5
Dünya oluşturulması.
1
6
Hangi soruları miflogiya cevaplandırılır.
1
7-8
Rus mitlere özellikleri.
2
Slavic panteonu (8 saat).
1
Görüntüler ve mitolojik kültler sembolleri.
1
2
Görüntünün deformasyonu.
1
3
Jenerik Bize: doğa ve insan.
1
4
Daha yüksek tanrılar.
1
5
Jari. Kupala. (Tatiller)
1
6-7
Kültler.
2
sanatta Mitler. (18H)
III çeyrek
1-2
yeryüzünün yaratılması.
2
3-4
göksel düzen
2
5
Evcil patronları.
1
6
Hayvanların görüntüleri.
1
7
destanlarında Kahramanlar
1
8
karanlık güçler
1
9
Kötü ruh.
1
10-11
sanatta mitlere kahramanları.
2
IV Çeyrek.
1
Epik görüntüler.
1
2
masal opera Fairy.
1
3
resminde Fantastik görüntüler.
1
4
Kitap grafikler.
1
5-6
Ekranda Fantastik görüntüler.
2
7
ders özetleyen
1
Geleneksel bayramların tarihi
takvimi açın
1
takvimler hakkında gerçeği
1
Bizim Günlük ekmek.
1-2
Hint yaz.
2
3
Rev. Luke.
1
4
Ospozhinki - Bir hasat şenliği.
1
5-6
"Skit".
2
7
Etnografya Müzesi'nde ekmek gününü Ad
1
Çünkü zaman eğlenceli saat.
1
Listopad.
1
2
İlk tuval.
1
3
Drevopilets ve poluzimnik.
1
4
Kaç haftanın Cuma günleri? (Gezi)
1
5
halletme kontrol edin.
1
6
Halletme.
1
7
Đurđevdan.
1
8
Solntsnvorot.
1
o kış boyunca almak kolay mı?
1
Nicholas Günü. (Gezi)
1
2
Bu Kolyada çılgına çeviriyor.
1
3
et yiyenlere başlangıcı.
1
4
Peter-polukormnik.
1
5
Poluzimnik ve Poluhlebnik.
1
6
dümen suyunu pulluk göre.
1
7
buzağılar doğarlar zaman.
1
8
sak örgü.
1
9
40 kuş varıyoruz.
1
10-11
dersleri özetleyen
2
İlkbahar yaz potansiyel müşteriler için, geliyor.
1
"Ne geldi üzerinde İlkbahar-kırmızı?" (Tur)
1
2
kış eğlence sonu.
1
3
ormanda Sorun.
1
4
Tembel pulluk olmayın.
1
5-6
Ivan Kupala Bayramı
2
7
ders özetleme.
1
Semboller ve tüketici kültüründe işaretler.
Yurtta Barış, Dünyada ve ev.
1
Giriş.
1
2-3
Bir ev inşa ediyoruz.
2
4-5
Axe sanatçı.
2
6
Fırın ve onunla bağlantılıdır.
1
7
Kaplar.
1
8-9
Novena ve çorak.
2
10
bir emek aleti.
1
11-12
"Dozhinki" - bir tatil.
2
13
Kutsal ürünü.
1
14-16
Başlıklar genelleyebilecek. (Yaratıcı grupların çalışmaları, raporlar)
3
Balıkçılık ve av.
1
Mavi alanı.
1
2-3
Daha küçük kardeşler üzerinde.
2
4
Dünya bahçesi.
1
5-6
el sanatları çeşitleri.
2
7-9
Kültürel miras. (Halk sanatları Of)
3
10
ulusal kostüm Sırları.
1
11
Ne her yapamadı.
1
Törenleri ve kutlamalar.
1
her şeyde sırası. "Domostroy".
1
2
Dower. yaşam ve ölüm Rite.
1
3
Çocuklar ve yetişkinler için eğlence.
1
4-6
Menü. pişirme Sırları.
3
7
teatral performans gibi Bayramı. Genelleme çeyreği.
1
Rus mimarisinin öyküsü.
İnsan ikamet.
1
Yaşam tarzı ve ev.
1
2
BAŞLADI mimarisini BAŞLARKEN.
1
Rusya topraklarında Ahşap mimarisi.
1
Bir malzeme olarak ahşap.
1
2
Konut binaları.
1
3
Manor cihaz.
1
4
Derevozemelnye güçlendirme.
1
5
Dini binalar.
1
6
mekansal çevrenin oluşumu.
1
Eğitim Eski Rusya Devlet.
1-2
yerleşim yerleştirmek. (Gezi)
2
3
Kiev.
1
4
Novgorod.
1
5
Pskov.
1
6
Vladimir-Suzdal prenslik.
1
7-8
Rus mimarisinin inciler. (Raporlar)
2
Merkezi devlet.
1
Kentsel gelişme.
1
2
Rus manastırları.
1
3-4
Usatby ev sahibi.
2
5-7
Rusya'da Barok.
3
8-10
Klasisizm.
3
11
Genelleme çeyreği.
1
yeni yüzyılın arifesinde. Cilt arama.
1
eklektik Erken.
1
2
Cilt arama.
1
3
Sözde Rus tarzı.
1
4-5
Modern. Neoklasizm.
2
6-7
yıl sentezi. (Reklam grupların çalışmaları)
2
Ortodoksluk Güzel sanatı.
Kilise - Tanrı'nın Evi.
1-2
Başlangıçta söz vardı.
2
3-4
Dünya oluşturulması.
2
5
Hıristiyan kilisesinin öyküsü.
1
6
Ortodoks kilisesinin sembolizmi.
1
7-8
kilise adımların ayini.
2
tapınakta Güzel sanatlar.
1-2
Rus Kilisesi'nin birlik.
2
3
Ortodoks kilisesi.
1
4-5
tapınak mimarisinin inciler.
2
6
Kamçılı.
1
7
tapınakta rengin rolü.
1
8
Temple boyama.
1
9-10
İkonoklazm.
2
11-12
Ünlü simgeler.
2
13-14
Büyük ressamlar.
2
15-16
tapınakta Müzik.
2
17-18
Çanları.
2
19-21
tapınakta DPI.
3
Tolerans.
1
Rus çok inançlı durumu.
1
2-3
diğer dinlerin tapınakları inşaatı.
2
derslerini özetlerken.
1-2
Gezi. Yaratıcı grupların işi.
2
5. sınıf için Mitoloji Rossii.Programma (34 saat).
"Efsane bu kişisel tarihinin bir deyişle," dedi.
(AF Losev)
Her ulus bunu birleştiren kendine özgü efsane vardır. Ve her ulus - atalarının ve torunları birliği. insanların kültüründe olduğu sanatta tarihinin geleneğinde bu birlik,,. Mitoloji dünyanın biliş ve onu tarif sembolik bir sistemdir. Bu dünyayı anlamanın ilk aşamadır. hiç kimse inkar ettiği bir sonsuz hipotez - Mit asla kullanılmıyor.
Yararlı, bilgilendirici ve eğlenceli mitlerin çalışma. Çocuklar kolayca mitolojik özellikler bizim gümrük, tatil, sanat, masallarda günlük yaşamda efsanesinden geçirilen öğrenirler. Mitolojiye çalışmalarına Dikkatli, özenli tutum, öğrenciler, kendi iç dünyasının tarihsel hafızasını zenginleştirir. Onun ku'tura insanların geleneklerine saygı eğitir.
İlk çeyreği. mitoloji (8 saat) nedir.
1 ders (konuşma). Nasıl geçmişte nereden biliyorsun? Kültür nedir? Ne On delil bilim adamları geçmiş hakkında bilgi edinmek. Kim kültürünü inceler. kültürcü sergi nedir. Amaç - nesnenin yapısı çalışılan tespit etmek. Zdachi - Temel konu kategorileri ve kavramları tanıtmak
2 ders (ders). Efsane, dünya düzeni fikri olarak. (Uzay "Domostroy", Kozmoloji., Kozmogoni). Mit bir kültür fenomeni olarak. Mitler nasıl yaratılır, mitoloji nedir. Dünyanın yapısı, yasaları ve düzeni. Hedef, efsanenin Rus halkının kültürünün oluşumundaki rolü ve önemini tanımlamaktır. Görevi, mitolojiyle bir kişinin dünya görüşünün gelişimi arasındaki bağlantıyı göstermektir.
3 ders (ders-tartışma). İnsan, toplumun ve çevrenin bir parçasıdır. Onun etrafındaki dünyadaki adamın yeri. İnsan Barış ve Barış bir insandır. (Anthropocentricity). Hedef, bireyin toplumla ve çevredeki bağlantılarını nasıl tanımlayacağını öğretmektir. Görev, sistemi insan ve onun etrafındaki dünyadan karşılıklı etkiler göstermektir.
4 ders (seminer). "Mitolojik zaman." (Neyin olduğunu biliyoruz ve neyin olacağını öğreneceğiz ...). Her mitolojide "mitolojik zaman. Bir kişi efsanenin yardımıyla gizemli yere girdiğinde. Amaç, öğrenciyi "mitolojik zaman" kavramı ile tanımaktır. Görev, öğrencilere dünyayı tanımanın bir yolu olarak efsanenin temel rolünü göstermektir.
5 ders (ders çalışması). Mitlerin dünyayı yaratmasından. Bir kişinin hayatındaki efsane. Adam, zor bir zamanda kimin kime döneceğini ve şans eseri kime teşekkür edeceklerini biliyordu. Dersin amacı, antik insanların hayatında efsanenin anlamını tanımlamaktır. Görevi, farklı efsaneleri tanımaktır.
6 ders (ders-quiz). Mitoloji hangi soruları yanıtlıyor? (Mit, pratik bilgi gibi). Hedef, mitolojiden türetilen pratik bilgileri incelemektir. Görev, masalların var olduğunu anlamaktır.
7-8 ders (yaratıcı grup çalışmaları). Rusya mitlerinin özellikleri. (Diğer halkların mitolojisiyle karşılaştırma.) Ulusal destan: epik, byl, bylichka.) Amaç, Slav mitolojisinin neden diğer ülkelerin mitolojisi kadar yaygın ve tam olarak bilinmediğini soruyu yanıtlamaktır. Görevi çeyrek maddesini genelleştirmektir.
İkinci çeyrek. Slav Panteonu (7 saat).
1 ders Çeşitli mitolojik kültlerin görüntüleri ve sembolleri. (Su, toprak, ağaçlar, vb. Kültü). Amaç, bu sembollerin rolünü ve önemini Slav mitolojisinde tanımlamaktır. Görev, bu sembollerin literatürde CNT'lerde kullanılmasına örnekler vermektir.
2 ders Resmin deformasyonu ya da "vurgulamak için doğru olan şey". (Halk sanatında peri masalı karakterleri). Hedef, mitolojik kahramanın "işlevi" olan bu ya da rolün imajını nasıl etkilediğini açıklamaktır. Görev, ünlü masal efsanelerinden kazanılan tecrübenin onayını bulmaktır.
3 ders (gerilim). Kölelik doğa ve insan ya da "... her şey karışıktır: atlar, insanlar ..." (Bir yaşam alanı, enkarnasyon, totem'ün tek bir görüntüsüdür). Hedef, çeşitli efsanelerde ifade edilen, insan ile tüm canlılar arasındaki bağlantıyı göstermektir. Görev, kişinin ne kaybettiğini ve ne kazandığını, dünya fikrini değiştirerek anlamaktır.
4 ders sunumu . Perun, Volos, Makosh, Dazhbog gibi daha yüksek tanrılar. Ancestor. Amaç, öğrencileri Slav mitolojik tanrılarının panteonunda bir hiyerarşiye sokmaktır. Görevi, Slav mitolojisindeki çeşitli kahramanlar grubunun rolünün önemi hakkında bir fikir geliştirmektir.
5 ders tanıtımı . Ağlıyordum, banyo yapıyordum. Tatiller, efsaneler bu görüntülerle ilişkilendirildi. (Suluboya Renkleri BM Kustodiev, VI Surikov, VA Serov'un eseri). "Ritüel". Hedef, öğrencilere günümüze kadar kalan mitolojik geleneklerin tarihi yolunu sunmaktır. Görev, hangi değişikliklerin gerçekleştiğini ve nedenini analiz etmektir.
Kültler hakkında 6-7 ders . Dünya Ana Kültü, Su kültü. Ağaç kültü, taş külçesi. Hedef, antik insanlar için bu kavramların anlamlarını açıklamaktır. Görev, görsel sanatlar ve edebiyatta bu görüntüleri görmeyi ve tanımayı öğrenmektir.
3. ve 4. çeyreklerde öğrenciler Slav efsanelerinin kahramanlarını tanımaya devam ettiler; imgeleri çeşitli sanat eserlerinde kendi imgelerini buldu. Bu dersin amacı geleneksel kültürün sanatta nasıl organik olarak var olduğunu ve onu maneviyata nasıl zenginleştirdiğini göstermektir. Derslerin görevi, farklı zamanlarda yaratılan ustaların eserlerindeki geleneksel mitolojik resimlerin somutlaşmış biçimleriyle tanışmaktır.
Üçüncü çeyrek. Sanat mitolojisi (11 saat).
1-2 ders Mitleri ve efsaneleri yaratmak. (Peri masallarındaki yeryüzünün modelleri).
3-4 ders Göksel düzen. Gökyüzü, ay, güneş ve yıldızlar. (Halk masallarına göre).
5 ders Ev müşterileri. Ev, bannik, ovinnik, kızıl saçlı, vs. (İşaretler, kurallar, kulübenin dekorasyonu).
6 ders Mitlerin ve peri masallarının içindeki hayvan resimleri. (İmajlar I.Ya. Bilibin, A. A. Vasnetsov, vb.)
7 ders Rus destanlarında kahramanlar ve savaşçılar. Resim galerisi. Edebiyat eserlerinde yaratıcı çalışmalar.
8 ders Karanlık kuvvetler: kikimorlar, denizciler, cadılar, gulyabaniler, bayanlar, şeytanlar. Dualizm.
9 ders Kirli olmayan güç ve hazine. (Gerçekçilik ve Masalların Fantezi PP Bazhov)
10-11 ders. Mitlerin kahramanları ve sanat eserlerindeki somut örnekleri. Resim, heykel, grafikler. (Yaratıcı yaratıcı grupların çalışması).
Dördüncü çeyrek (8 saat)
1 ders Mstera, Palekh, Fedoskino resimlerinde eski görüntüler.
2 ders Oprah N.V.'nin peri masalı Rimsky-Korsakov, A.I. Glinka (MA Vrubel, LS Bakst ve diğerlerinin kostüm eskizleri).
3 ders Boyama ve tiyatro ve dekoratif sanatta muhteşem görüntüler . (YA Vasnetsov, I.Ya. Bilibin, vb. Masal konusuna örnekler)
4 ders . Kitap grafiklerine dayalı yaratıcı gruplarda çalışın. (Çalışma hakkında rapor)
5-6 ders Sinema. Ekranda peri masalı görüntülerinin esrarlığı. (Peri masalları filmleri AI Rowe, TN Ptushko).
Rusya'daki geleneksel tatillerin ve gündelik hayatın geçmişi. (30 ders + Rus Etnografya Müzesindeki 4 tatil). 6. sınıf için program.
"Kültürümüzü, tarihimizi düşünürken hafızadan kurtulamayız, kendimizden nasıl kurtulamayız. Sonuçta, kültür, geçmişin anıları olan güçlü geleneklerdir ve ona layık olanı muhafaza etmesi önemlidir. " (DS Likhachev, "Rusya'da Meditasyonlar")
Halk geleneklerini inceleyen halkın yaşam tarzı, kültürel yaratıcılığın temellerini incelemek için vazgeçilmez bir unsurdur. Gelenek genel olarak insanın sosyal örgütlenmesinin, kültürünün ve manevî güçlerinin hayatını muhafaza etmenin bir biçimidir. Tüm toplumun geleneksel normları, herhangi bir yaratıcı yaratılış için üsün üremesi ve korunması için bir sistem oluşturmaktadır. Geleneklerde, dünyayı hakim kılmak için en eski deneyim korunur; bu, halkın ruhsal yaşamının bir şeklidir.
Bu yılki program insanların takvimine ayrılmıştır. Bu, halkın yaşamının kodlandığı ataların hayatının ansiklopedisi: bilgi, gümrük, tatil, gözlem, işaretler, yer ve evdeki emir ve zaman ve çok daha fazlası. Bir insan ile çevresi arasındaki tüm etkileşim sistemini kapsayan hiçbir kanun yasağı yoktur. Önceki nesiller tarafından yüzyıllar boyu geliştirilen gelenekler, her eylemin zamana göre yapıldığı bir kişiye bir eylemde yer verilmiş gibi görünüyordu. Yıl boyunca, derslerdeki öğrenciler kendilerini atalarımızın tarihine soktular. İlk kez öğrendikleri bazı gerçekler, şimdi bazı gelenekleri, gümrükleri ve tatilleri biliyoruz, genellikle tarihsel anlamlarını bilmiyorlar. Öncülerimizden çok şey öğrenilmelidir: doğaya, araziye dikkatli atılma, atalara saygı, tarih. Gözlemci olmayı öğrenin, zekice, tatilleri güzelce ve neşeyle kutlayabilecektir. Bir başka önemli özellik de insanlardı: beraber çalışabilme ve birlikte eğlenme olanağı.
Program, öğrencilerin önceki kuşaklardaki manevi mirasa hakim olmasına ve çok sayıda dünya görüşüyle bir birey oluşturmalarına olanak tanır.
Kursun amaç ve hedefleri:
Rus kültürünün anıtlarını geniş sosyokültürel ve kültürel bir alanda algılama becerisini geliştirmek için yaratıcı düşünce geliştirilmesi yoluyla.
Öğrencilerimize, halkımızın orijinal, geleneksel kültürüne saygılı, ilgi duyan bir tutum kazandırın. Onu dünya kültürü sisteminde algılama.
Öğrencilerin kültürel ve tarihsel belleğinin zenginleştirilmesine katkıda bulunmak.
Çağdaş ahlak, estetik, çevresel ve diğer problemleri çözmede tarihi tecrübeyi kullanmayı öğrenirler.
Öğrencilerin daha ileri bilişsel etkinlikleri için bir motivasyon olarak geleneksel kültüre olan ilgiyi uyandırmak, diğer insanların kültürünü incelemek.
Eğitim şekli farklıdır. Bu hem geleneksel dersler hem de grup çalışmasıdır. Dersin oyun formunu, tiyatro gösterilerini kullanabilirsiniz. Multimedya teknolojileri kullanarak daha muhteşem ve ilgi çekici dersler alınıyor. Ayrıca, St. Petersburg Etnografya Müzesi, öğretmenlere yardımcı olması amacıyla incelenen çok çeşitli konularda bir dizi ders, gezi ve oyun geliştirdi.
İlk çeyrek Takvimi açın. Günlük ekmekimiz (8 saat).
1 ders Takvimler hakkındaki gerçeği. Kaç yıl, kaç tane kış ...? Julian takvimi ve Mesyatses "nasıl geçti". "Hafta" ve "Pazartesi" vb. Nedir? (1 saat)
2 ders Hint yaz. Cowberry olabilir ve mantar yapamaz. Repetny tatili. Yeni Yıl. (2 saat)
3 ders Katlar neden deriyle yıkanıyor? Rahibe Luka - yayları al. (1 saat)
4 ders. Festivaller hasat festivalidir. Rowan olgunlaşır ve kök titreşir. (1 saat)
5 ders Ekmek, ayılar ve yılanlar nereye gidiyor? Geyik kükreyiyor neden? Neden ormanda gitmiyorum? "Kapustniki" ve "sineklerin cenaze töreni". (2 saat)
6 ders Etnografya Müzesi'nde ekmek isimleri. (Gezi)
İkinci çeyrek. Çünkü zaman, eğlenceli saat (8 saat).
1 ders Yaprak dökümü, şenlik ateşi. Ateşin ışığı ve ıyonu neden balık yiyemezsin. (1 saat)
2 ders İlk tuval, yaymak ve keten üzerinde keten bezleri yaymaktayız.
3 ders Yakup yanına geldi ve balta ile olan tekerleğin affı nasıl alındı. Göğüs, yarım kış. (1 saat)
4 ders. Haftada kaç tane Cuma var? Kuzminki - partinin kızları ve güneş söndürür. (Müzede tatil)
5 ders Düğünlerin sonu ne zaman? Bebeğin yolunu kontrol ediyoruz. Giriş buzu kopar. (1 saat)
6 ders Prokop neden kar sürüklenip kazınıyor? Katerina'ya kalkış (1 saat)
7 ders Yuryev'in Günü. Sahibi değiştirir ve çocukları okula göndeririz. Naum aklını başına getirecek. (1 saat)
8 ders Varyukha çatlakları - burnuna ve kulağına dikkat edin! Gündönümü. Daniel efsanesi. Mütevazı Tatil. (1 saat)
Üçüncü çeyrek. Kışın hayatta kalmanın kolaylığı var mı? (11 saat)
1 ders Müzedeki Şölen: Nikolin Günü.
2 ders Kolyada doğdu. Çocuklar ne zaman bir peri masalları söyledi? Bir masalın bayramı. (1 saat)
3 ders Ve tavuğun da bir tatili var. Hastalık kar. Myasoyed'in başlangıcı. Peter ve Paul günleri ekledi. (1 saat)
4 ders. Peter neden yarım horoz? Anton ne zaman hile yapacak? Athanasius-clematis - burnuna dikkat et! (1 saat)
5 ders Tohumu kesen nedir? İlk yarım domates ve sonra yarı huckster. Cırcır böceği için kim müdahale edecek. (1 saat)
6 ders Candlemas. Nasıl: "Onarımları düzeltmek için" mi? Pullukta bir uyan. (1 saat)
7 ders Buzağlar ne zaman doğarlar? Luka lezzetli turta. (1 saat)
8 ders Bast ayakkabıları ne zaman? Kasyan, her şeye bakan kimdir - her şey yalancı mı? (1 saat)
9 ders Fedot - evet, öyle değil. 40 kuş geldiğinde. Kutup kimi keser? (1 saat)
10 ders Mahallelerin genelleştirilmesi. (2 saat)
Dördüncü çeyrek. İlkbahar gelir, yaz başkanları (7 saat).
Müzedeki bir ders: "Bahar, neyin geldiği konusunda kırmızıdır" Rus geleneksel kültüründe insan ile doğanın ilişkisi.
2 kriket kış eğlencesi. Karımı kim aydınlatıyor ve neden shchi boş? (1 saat)
3 ders. Sahadaki köylü ve ormanda bir kargaşa var: tilkiler evde tutuyor, tavşanlar cesurlaşmış ve ayı uyanıyor. (1 saat)
4 урок. Tembel pluzhkom olma - pasta olacaksın. Ne güzel: puzasta ve golenasta değil mi? Birçok sivrisinek ve yüzmek ne zaman iyi olur? (1 saat)
5 ders Yaz için iki ders: 1. Ivan Kupala'nın Şöleni.
6 ders 2. Kutlama. Ballı turta, elma ve fındıkla pişirin.
7 ders. İlginç bir ders.
Rusya'nın gündelik kültürünü simgeleyin ve imzalayın. 7. sınıf için program (34 saat).
Bu dersin amacı geleneksel Rus kültürünün özelliklerini öğrencilere tanıtmaktır. Çağdaş sanat kültürüne orijinal bir miranın rolü ve yerini belirleyin.
Atalarımızın yaşam biçimleri ile dünya görüşleri arasındaki bağlantıyı anlamaya yardımcı olmak. Bu bağlamda, bu dersin ana görevleri, çevredeki dünyada, günlük kültür fenomenlerinde, dünya görünümünün mantığını ve özelliklerini bulma yeteneğidir. İnsanoğlunun ruhsal yönelimlerinin temelini anlamak, günlük hayatta ahlak ve estetik özellikler ortaya koymak. Alınan bilgileri modern yaşam fenomeni ile karşılaştırma yeteneği. Kaybedilen şeyleri ve yaşanmaya devam eden şeyleri tanı.
Dünyadaki evde ve evde barış (16 saat)
I (1 saat) Giriş: (Ders-tartışma) Büyük dünyanın adamı ve yasaları.
Dersin amacı modern yaşamda geleneklerin yerini ve önemini belirlemektir. Görev, çocuklara hem bir sosyal çevre hem de çevre arasındaki ilişkinin ne kadar güçlü olduğunu görmelerini öğretmektir.
Terimler ve kavramlar: toplum, çevre, çevredeki dünya, toplum vb.
(Tartışmalar için mantıksal zincirler, bu ilişkiyi izlemek açıkça mümkün olan planlar fikrinde önerilmektedir.)
II Bir ev inşa etmek.
I. (2 saat) Evin evi farklıdır. Dünyadaki evde ve evde barış. (Ders Semineri)
Rusya'daki farklı ev türleri (kulübe, yurts, püskürtme, vb.). Kiliseyi nereye yerleştirdikleri inşaatın yeri seçilir. Malikânesinin cihazı. Amaç, öğrencileri insanların varoluşunun farklı yolları hakkında bilgilendirmektir. Görev, alınan bilgileri analiz etme ve karşılaştırma becerisini kazanmaktır. Bir kurgu, küçük bir kasaba, bir hapishane, bir okolica, bir posad, bir ahır, bir ahır, kurguda genellikle bulunan terminolojiyi tanımak;
(Çalışma için, Rusya'nın topraklarında farklı türdeki konutların görüntülerini karşılaştırmak önerilir.) Rus çiftlik resimlerinin örnekleri, bir değirmenin kurulumu vs. Gruplar halinde çalışmak mümkündür.)
II. (2 saat) Sanatçının baltası veya çivi olmadan nasıl inşa edilir? Tomsk dantel ve Kizhi hakkında bir masal. (Ders-yolculuk)
Ahşap mimarisinin harikası, tasarım özelliklerini ve uygulamanın dekoratif karakterini. Hedef, insanların yaratıcı gelişim özelliklerini, mühendislik düşüncesinin gelişimini göstermektir. Görev, incelenen nesnenin yapıcı ve dekoratif unsurları ile işlevsel özelliklerini ayırt etmeyi öğretmektir. Kavramlar: tasarım, dekor, fonksiyon. Terimler: havlu, paten, çerçeve, kiriş vb.
(Ahşap mimari ve tartışmalar üzerine film fragmanlarının gösterilmesi.) Dizüstü bilgisayarlarda planların ve mimari ayrıntıların eskizleri.)
III. (1 saat) Kulübeden ne çıkarılmıyor? Fırın ve ona bağlı olan her şey. Küpler, kutular ve diğer mobilyalar.
IV. (1 saat) "Kükreme" ve "mutfak-samovar" daki mucizeler.
Dersler çalışma (Sınıflar 4 ve 5 ortak hedefler ve görevler ile bağlıdır). Amaç - atalarımızın yaşam kültürü ile aşinalık. evde yerleşmiş gibi, her iki dekore. Görev - kendi ortamında insanın yaratıcı düşünce ve hayal çeşitli kullanımını göstermek için. "Öyküler" kendi "ataları" hakkında çağdaş şeyler (blender, eski şekilde kahve makinesi). ders materyalleri, sunumlar, yaratıcı araştırmalara öğrencileri nakleder.
III Dünya-Ana, bir hemşire.
yaşamın bir simgesi olarak dünyaya. Nasıl toprağı ıslah etmek. doğa ile ilişkisi. Doğa o alabilir ne kadar ve nasıl karar Kim, cömerttir. Ekmek - Rusların değerler sisteminin önemli bir parçasıdır. Ritüeller ve saha çalışması ile ilgili gümrük. Hangi "Yerde oturup" anlamına gelir.
Bu dersin amacı - Bu çok çalışmanın meyveleri için, çiftçi çalışmalarına yere Öğrencilere, Eski ahlaki tutum göstermek için. Görev - analiz ve antik toplum ve bizim çağdaşlarının değer sistemini karşılaştırmak öğrenmek için.
- I. Ders (2 saat). Novena ve çorak veya toprak "mayınlı" bir insan olarak. (Birim-gezi, konuşma)
- II. Ders (2 saat). Bize verin, ah, basın kolaydır. araçları. (Resmin üzerine Ders ve laboratuvar öğrenciler Harrow, pulluk, sukovatka ve diğerleri :. nesnelerin amacını belirler.)
- III. Ders (2 saat). Hasat sonu. "Dozhinki" - bir tatil. (Ders rekabet. Bilmeceler, atasözleri, hasat adanmış)
- IV. Ders (2 saat). Kutsal ürünü. kelimesinden "Mısır" "Canlı." (Ders çalışma. Tahıl gevreği ne tür seçin. Fizik ve kimyası. Ovin, cari yelken sadilo ve çekiçler ve diğerlerinin öyküsü.)
- V. Ders (1 saat). Başlıklar genelleyebilecek.
IV balıkçılık ve el sanatları. (8 saat)
keten ekimi, giyim imalatı: Aşağıdaki dersler hayat dersleri ihtiyaçlar için ayrılmış bulunmaktadır. Ev Eşyaları, bahçe ve diğerlerini yetiştirilmesi.
Özellikler ve bitmiş ürün ve üretim sürecinde yer alan gizli semboller. Atalarımız sahip Becerileri. Bu derslerin amacı üretim yöntemlerinin hepsi yararlılık ve etkinlik Voves tohum ürünü ile mevcut yaratıcılık ne kadar, göstermektir. dersler görev - Rus halkının sanatsal kültürünün oluşum kökeni iz. (2-parçaların)
- Bölüm. El.
I. Ders. (1 saat) Keten balık. Mavi alanı. Bir şey keten anlatmak için. keten üretimi işlemi olup, ilişkili ritüelleri ve gelenek.
- Ders. (2:00) skotinkoy sürücü - guguklu ağzını gitmemek. Daha küçük kardeşler üzerinde. Hayvanların tedavisi. (Burada böyle balıkçılık ve avcılık olarak balıkçılık gibi geleneksel türleri, bahsedebiliriz.)
III. Ders. (1:00) dünya bahçe o - yine büyüyor. Ogorodny Aslında, herhangi bir kişi gibi uzayı düzenlemektedir. Bu, orada da bir dünya ve kendi yasaları, kendi düzeni.
- Bölüm. El.
I. Ders. (2 saat) türleri el. Giyinmiş alın ayakkabıları koymak ve evi dekore. giyim ve ev eşyaları kullanıldı Geleneksel sembolizm. Toprak ana, hayat ağacının, hayvanların sembolik görüntülerin Sembolleri. süsler çözün
- Ders. (3:00) Ne kurtarabilir? Şu anda mevcut ulusal el sanatları üzerinde öğrenci Raporları. tartışma takip yaratıcı gruplar, çalışın. Uzman tavsiyesi.
III. Ders. (1 saat) veya Portische arka? ulusal kostüm Sırları. Geleneksel giysiler bulunmaktadır. Bir kişinin giyim hakkında ne söyleyebilir.
- Ders. (1 saat) düğmeler, bükülmüş döngü kalıplanmış. Ne herkese edebilmek gerekiyordu? erkek ve kız öğretmek ne.
Dersin bu bölümünde insan hayatında önemli ritüelleri odaklanmaktadır: Doğum, düğün ...
V ayin ve tatil (7 saat)
yaratıcılık konusunda konuşmanın bir parçası olarak. İnsanlar nasıl mutlu bir tatil oluşturma gibi giyinmiş ve yeterli yaptığı son yolculuğunda eşlik evlerini dekore. Nasıl işten sonra dinlenmek ve çocukları ne yapacağını. kamuoyu ile insan etkileşiminin çeşitli biçimlerde incelenmesi. ahlak, etik, görgü ve davranış normlarını: - Görev kavramını açıklamak. Popüler bir ifade haline geldi "ataerkil despotizm", alıntılar. (Dersler bir oyun şeklinde gerçekleştirilebilir. Mümkün Evreleme.)
Amaç - Milletimizin yaratıcı mirası kökenlerini göstermek için. Görev - Öğrencilerin geleneksel kültürün profesyonel sanatçıların etkisiyle yarattığı görüyoruz yardımcı olur.
- I. (1 saat) tüm prosedür. Ne "Domostroy" dir ve biz var ondan mı?
- II. yaşam ve ölüm (1:00) Rite. enjekte etmek üzere hazır.
- III. eğlence vardı ne (1:00). Ne ve nasıl çocuk oynadı.
- IV. (3:00) masaya Eski. Menü.
Bu bölümde biz mutfakta bahsedeceğiz. onlar korunmuş gıdalar olarak açlık gözlemlemek nasıl hoş dakikalar geçirtti ne yediler ne. pişirme Sırları. Amaç - atalarımızın hayatlarını başka meraklı ve önemli bir parçası ile toplantı. Görev - Rus halkının gündelik kültürüne öğrencilerin ilgi uyandırmak için.
- V. (1 saat) Uyum gelenek çeyrek sentez.
Rus mimarisinin öyküsü. 8 sınıf programı (34 saat).
Mimarlık, başka herhangi bir sanat formu gibi, bir çok özenli, düşünceli görüntüleyici söyleyebilir. Özellikle mimari yakından toplumsal değişimlere bağlıdır. Vitruvius bilge göre mimarlık görevi, "güçlü, kullanışlı ve güzel." Oluşturmak için Olarak açıktır ve bunu anlamak kolaydır. Ama hikaye kendi başına karar verir: bazen insan dehasının yarattıkları muhteşem örneklerini tahrip ve tartışmalı ve belirsiz çağdaşları yüzyıllar boyunca yaşar.
Binanın görünüşü, iklim, gelenek etkileyen yapı malzemeleri, vb mevcudiyeti Ama daha karmaşık sorular da vardır :. ülkedeki siyasi durumla ilgili hem binanın dekor üzerinde manevi yaşam tasarım değişiklikleri etkiler neden mimarlık, sanatında tarzı değişikliğini bağlıdır nasıldır açıktır ? Bu ve daha birçok sorunun üzerinde tabii malzemelerde cevaplandırılacaktır.
Mimarlık, Sanat Kraliçe gibi, sadece farklı birleştiren güzel sanatlar türlerini, aynı zamanda toplumun evrimi göre geliştirir. Böylece, Rus mimarisi öğrencilerin çalışmada ürün anlayışının belirli bir tarihsel döneme kurdu, kültürel anıtların korunması bilinçli tutum dünyanın geçmiş kültürün analizi ve değerlendirilmesi için yaratıcı bir yaklaşım, hem de oluşturma ve mükemmelliği geliştirmektedir.
- I. (2 saat) giriş. İnsan ikamet.
- Yaşam tarzı ve ev. Göçebe ve yerleşik hayat. insanların ihtiyaçları ve binaların türleri.
- mimariyi BAŞLARKEN? organizasyonu itibaren
Similar articles
Trending Now