Konuşma Bağlı - bu bir ... bağlı konuşma okul öncesi çocuklara: gelişim ve oluşum

Özgüven, kararlılık, toplumundaki yerlerini bulmakta - Tüm bu doğrudan konuşmanın gelişmesi, doğru ve açıkça fikirlerini ifade etme yeteneği ile ilgilidir. Bağlı konuşma - parçalarının bir ilişki, bir konusu gösteren ve tek bir anlam taşıyan.

Bir çocuğun doğumda konuşmasının kazançlar koydu. Yetişkinler ve öğretmenlerin temel görevi - onları geliştirme hakkı. bireyin gelecekteki başarılı gelişme için anahtar - Sonuçta, çocuk tutarlı konuşma kurdu. Bu kavram neler sunuyor? Bağlı konuşma - formüle ve düşüncelerini ifade etme yeteneğidir.

Konuşmanın türleri

tutarlı konuşma iki ana tipi vardır:

• Monolog.
• Diyalog.

İlk büyük iletişim becerileri gerektirir. ifade nasıl doğru On fikri diğerleri bunu anlamak bağlıdır. Anlatıcı iyi bir hafızası, konuşma hızının doğru uygulama, hikaye tutarlı ve net bir şekilde kulağa mantıksal düşünme gerektirir.

diyalog değilse genellikle zor sözlü ivme uygulayın. Bu açık bir mantıksal dizisine sahiptir. Yön dizisi, herhangi bir yönde gelişigüzel değişebilir.

İmi konuşma becerileri

tutarlı konuşma oluşumu birkaç aşamada gerçekleşir.

1. Aşama - 0 ila 1 yıla hazırlık. Bu aşamada, bebek sesleri ile karşılaşır. İlk hafta, o sadece o seslerin pasif bir dizi kurdu ise onlar ilk ağlama yayınlanan yetişkin konuşma dinler. Daha sonra rastgele söylenen seslerin oluşur boşboğazlık görünür.

Aynı zamanda alt nesneler göstermek ve onların seslerini karakterize çağırdı. Örneğin: saat - Damla-damla - VODICKA tak tik. Daha sonra bebek konunun adının yanıt verir ve ona bakarak. kırıntı ilk yılın sonunda bireysel heceler sunar.

2. aşama - Okul öncesi, birden üçe kadar. Birincisi, çocuk özne ve eylem ikisi için basit sözler söyler. Örneğin, kelime çocuk özne ve onun arzu ve istek ve açılımı "vermek" ve bu nedenle onun sadece yakın insanları anlıyorum. Belli bir süre sonra, basit cümleler vardır, çocuk daha doğru kendi düşüncelerini ifade başlar. Üç yıl boyunca bir konuşmada edatları kullanılır. Bu eşleştirme vakaları ve nazik başlar.

3 aşamalı - Okul öncesi, 3 ila 7 yıl arasında. Bu dönem kimlik oluşumunun daha bilinçli olduğunu. Yakından için 7 yıl oluşturulan , vokal aparat net Doğru. Çocuk zaten sahiptir ve sürekli kelime güncellenir, yetkin cümleler kurmak başlar.

4 aşamalı - 7 ila 17 yaşındaki okul. Önceki ile karşılaştırıldığında bu aşamada dil gelişiminin ana özelliği, - onun bilinçli asimilasyon olduğunu. Çocuklar usta , ses analizi cümleler kurmak için gramer kurallarını özümsemek. Öncü rol aittir yazı.

Bu aşamalar sıkı, net sınırlar değildir. Her biri sorunsuz bundan sonra ilerler.

Okul öncesi çocukların tutarlı konuşma gelişimi

Konuşmanın bir form - Bir çocuk değişen bir ortamda bahçede yürürken, ve onunla başladıktan sonra. en fazla 3 yaşında bir çocuk ona yakın insanlara hep yakın olduğundan, tüm iletişim yetişkinlere kendi isteği üzerine kurulmuştur. sorular sorarak yetişkinler ve çocuk cevaplar: Konuşmanın diyalojik formu vardır. Daha sonra bebek duyguları yürüyüşün ardından öğrenciler zaten sadece yakın kişiler olabilir iletmek için, bir şeyler anlatmak için bir arzu vardır. Yani konuşma koydu monolog formunu başlar.

Tüm bunlar bağlanır. Ancak, bağlantı değişikliği gelişmesiyle oluştururlar. Çocuğun bağlı konuşma temsili - duymuş kendi içeriğinde temelinde netleşiyor böylece konuşmaya yeteneğidir.

Konuşmanın bileşenleri

İki bileşenden ayrılabilir: durumsal ve bağlamsal. dinleyici konuşurken neler olduğunu açıktı ki düşüncelerinizi ifade ya da durumu anlatan bir monolog inşa etmeliyiz. Çocukların somut eylemler belirtmeden, durumu tarif etmek mümkün ilk başta yoktu. Yetişkin, hikaye dinleme, ne anlamak zordur durumu bilmeden konuşma. Bu nedenle, birinci durum bağlı konuşma okul öncesi kurdu. Bu durumda, tamamen böyle anları konuşma her zaman birbirine çünkü bağlamsal bileşenin varlığı imkansızdır dahil değildir.

Bağlamsal konuşma

durumsal bileşeni hakim olması, çocuğun içeriği master başlar. İlk konuşulan dil çocukların "diye", "diye", "onlar" zamir doludur. Bu durumda tam olarak bunlar kime belli değil. karakterize etmek konular "a" kavramını uygulamalı ve aktif hareketlerle desteklenmiş: kollar görünenden böyle, küçük, büyük, örneğin. Bu konuşmanın tuhaflık da ifade daha hızlı olmasıdır.

Yavaş yavaş çocuk konuşma bağlamı inşa etmeye başlar. Bu arama adılların çok sayıda kaybolması ile belirgindir ve sözcükler ile değiştirin. Bu adamı düşünme bağlı logicality tarafından belirlenir.

Sen bağlantı usta edemez ve bu mantığı yoktur. Sonuçta, bu düşünceler bağlıdır. Bağlı konuşma - sesli ifade edilir ve gramatik doğru cümleler birleştirilir tutarlı ve mantıklı düşüncelerdir.

Çocuğun konuşma ile o mantık geliştirmiş ve mevcut kelime nedir anlamak. kelime noksanlığı ile bile mantıksal iyi biçimli düşünce zorluklar ifadeleri yüksek sesle neden olur. mantık, hafıza ve zengin kelime: Bu nedenle, kompleks içinde geliştirilmelidir. Her şey ahenkli olmalıdır.

tutarlı konuşma oluşumu ana tip

Çocuklarda tutarlı konuşma gelişimi çeşitli teknikler yoluyla gerçekleşir. Temel olanlar:

• Diyalog becerilerinin geliştirilmesi.
• Retelling.
• resimlerde öyküsü.
• açıklayıcı hikâyelerin Derleme.

Bir çocuğu geliştiriyor konuşmanın ilk tür - bu bir diyalogdur. Çocuklar öğretilir:

• Dinleyin ve yetişkin dilini bilir.
• diğer çocuklarla etkileşim kurun.
• soruların yanıtları yardımıyla bir diyalog kurmak için.
• Tekrarlama sözler, bakıcı için ifadeleri.

4-7 yaş arası çocuklar bir monolog oluşturmanın basit formları öğretilir.

Retelling çocuk bakımı ve azim gerektirir. Başlangıç için retelling için hazırlık var, o zaman öğretmen metni okur, sonra da çocuk malzemenin inceleme ile ilgili sorulara cevap. Hazırlanan uyarlıyordu planı, daha sonra bir öğretmen tekrar hikaye okuyun ve retelling başlar. Birincil çocukları okul çağında bir öğretmen ile birlikte hemen hemen her şeyi yapmak. Daha büyük çocuklar kendilerini uyarlıyordu planı geliştiriyorlar. Böylece mantık ve konuşma arasındaki bağlantıyı destekleyen.

Resimleri - bağlantısının aracı

tutarlı konuşma öğrenme resimlerin yardımıyla gerçekleşir. resimlerde bir hikaye düzenli bağımsız retelling kolaylaştırır. Şekillerde gösterilen hikayenin ders şeyi hatırlamak gerekmez çünkü. bireysel olarak kullanılmaktadır ilkokul çağında için onların konularda resimleri. sorular öğretmeni yanıtlayan Çocuklar görüntüyü açıklar.

Bir çocuğu öğretim 4 yıllık resmin hikayesi olması. Bu hazırlık gerektirir:

• resim görüntüleme.
• soruların yanıtları öğretmen.
• öğretmen hikayesi.
• Çocuk hikayesi.

Hikayenin sırasında öğretmen destekleyen sözler söyler. Bu konuşmanın doğru yönde kontrol eder. 5 yaş itibariyle çocuklar bir plan yapmak ve ona öğretilir. 6-7 yıl içinde, çocuk, arka plan görüntüsü odaklanmak, ilk bakışta ayrıntıları minör manzara, tarif edebiliyor. görüntü üzerinde konuşan görüntünün dayalı çocuk, gösterilen olaylardan önce oldu ve sonrasında oluşabilecek ne söylemeliyiz.

Sorularınızı Mentor resmin sınırları ötesinde hikayesi özetliyor. Çocuğun hikayesi yeterli kelime için doğru gramer cümle yapısını sağlamak için gerekli zaman.

Özellikle dikkat peyzaj resimlerin hikayelerini ödenmesi gerekmektedir. O zamandan beri, karşılaştırma yapmak için, mecazi anlamda kelimeler kullanmak eş anlamlı ve zıt kullanma yeteneği gerektirir.

Story-açıklaması

Okul öncesi oynayan çocuklar ve belirli bir nesneyi, durumu, yılın zamanı tanımlamak için yeteneği tutarlı konuşma gelişiminde büyük önem.

Okul öncesi çağda çocuklar bir hikaye, oyuncak açıklamasını yapmak öğretilir. Tutor sorular sorar ve anlatıcı yönlendirir. Oyuncak boyutu, malzeme, renk: Bu tanım yapılan, ana anahtar kelimeler, anlatılır. çocuk olur yaşlı, daha bağımsız diyor. nesneler ve canlılar, iki farklı nesneler karşılaştırmalı bir açıklama yürütmek için başlayın. Ortak özellikleri ve zıddını bulmak için öğretin. Derleyen anlatı hikayeleri kendilerine tarif edilen malzemeler dahil etmek.

Ayrıca, üst düzey okul öncesi yaşta çocukların, içerik karikatürler inceledi durumu kendileriyle açıklayan kişisel deneyimlerinden hikayeler anlatmak.

tutarlı konuşma tekniği - kısaltmalar

teknik resimlerin kullanılmasına dayanmaktadır. Tüm hikayeler, şiirler sonra hikayeyi taşınan görüntüler girildi. yöntem okul öncesi yıllarda çocukların daha uzun işitsel daha görsel belleğe ihtiyaç duyarlar gerçeğine dayanmaktadır. Eğitim mnemodorozhek, mnemotablits şemaları ve modelleri tarafından yapılır.

Konuşma malzemeye olabildiğince yakın Semboller, kodlamak kelimeler. Örneğin, bir sonraki ev boyalı hayvanlar ve vahşi yaşamın resimlere, evcil hayvanlar hakkında konuşurken - ormanı.

Çalışma basitten karmaşığa doğru geliyor. Çocuklar daha sonra mnemokvadraty tedavi - mnemodorozhki karakteri, onlar farkında olan değerini içeren. iş aşamada gerçekleşir:

• Tablonun bir çalışma.
• Bilgi kodlama, karakterlerin görüntüleri sunulan materyalin dönüşüm.
• Retelling.

Çocuklarda konuşma kısaltmalar asimilasyon kullanarak sezgisel. Aynı zamanda onlar iyi bir kelime ve tutarlı monolog yapabilme yeteneğine sahiptir.

tutarlılık düzeyleri

işlerini eğitimcilerin farklı yöntemlerin pratik uygulama sonunda çocuklarda tutarlı konuşma seviyesini kontrol edin. gelişiminin bazıları daha düşük bir seviyede ise, bunlar, bu tür çocuklarla uğraşırken daha etkili olacak diğer teknikler tabidir.

üç düzeyde ayrılmıştır okul öncesi çocukların Tutarlı konuşma:

• Üst düzey - çocuk dilbilgisi, geniş kelime dağarcığı var ve mantıklı doğru cümleleri oluştururlar. hikayesini anlatmak Can, tarif, nesneleri karşılaştırın. Ancak, konuşmasında tutarlı, ilginç içeriğidir.
• Orta - çocuk heyecan verici teklifleri oluşturur, yüksek okuryazarlık sahiptir. mümkün yetişkinler gözlemler onları düzeltmek için zaman zorluklar belirli bir hikayedeki hikaye yapımında, o zaman hata yapabilir ortaya ama.
• Düşük seviyeli - çocuk hikaye hikayesini inşa zorluk çekmektedir. Konuşması, tutarsız ve mantıksız çünkü ilişkiler kurma zorluğunun anlamsal hatalar izin verdi. Orada gramer hataları.

Sonuç

yöntem ve oyun biçimlerinin çeşitli aracılığıyla sürekli öğretmen eğitimi sürecinin - Çocukların tutarlı konuşma oluşumu. Sonuç olarak, çocuk edebi cihazların bir monolog, kullanımını yürütmek için, düşüncelerini ifade etmek tutarlı ve dilbilgisi bakımından doğru başlar.