"Herkül onüçüncü emek." FA Iskander

Bu "on üçüncü emek Herkül" İskender ve onun çocukluğuyla ilgili birkaç diğer hikayeleri Nesirdeki başlangıçtı. Bütün bu çalışmalar küçük ve dokunmaktadır. Ama burada çocuklar uzaktır etik sorular yöneltti. hikayeleri onur ve onursuzluk, korkaklık ve ihanet onurunun kurnaz kavramları kabul edilir. Çocukların yaşına Temyiz onları daha az önemli hale fakat sadece okuyucuya getiriyor etmez.

öğretici hikaye

Ve bu küçük çalışmalarında yazar kendine sadık kalır. Onun hattının en son başından itibaren mizah geçiyor. Ama, neşeli bir ruh hali rağmen, hikaye oldukça öğretici Iskander "Herkül'ün on üçüncü emek". O okuyucu birçok ciddi ve önemli konular hakkında düşündürüyor. Herkes kendileri için karar vermek zorunda ne ustalık ve bir kişi cesaret ve korkaklık kombine edilebilir nasıl. "Herkül onüçüncü emek" hikaye Sonuç, İskender cesaret farklı olabilir inanmak okuyucu açar. Aynı kişi her zaman değil, ahlaki ve fiziksel cesaret çıkıyor. Yani, bedenin gücü ile, bu hayati sorunların çözümünde bir korkak olmak kanıtlayabilirim.

"Herkül onüçüncü emek." İskender. Özet: Yeni öğretmen

Yunan Milliyet Harlampi Diogenovich 1 Eylül'de okula ortaya çıktı. kimse duymuş bu konuda ki öncesinde. O matematikçi geleneksel kavramı, dikkatli ve toplanan bir adam aksine, aritmetik öğretilen ve oldu. derslerinde Kharlampy Diogenovicha her zaman örnek sessizlik olmuş, onun sesi, tehdit ve böylece elinde bütün dersleri tutmayı başaramadık kaldırdı asla.

"Herkül onüçüncü emek." İskender. Özet: Ana karakterin vaka

Hiç kimse Harlampo Diogenovichem önce hiçbir ayrıcalıkları vardı. Saçma bir konumda ve ana karakteri olmak kaderini kaçmadı. Bir gün o evde görevini yerine getirmek vermedi. Çözüm cevap yakınsama etmez. İkinci vardiyada okuyan ve ders başlamadan önce bir saat sonra gelip çocuk. Bir sınıf arkadaşı belli olunca sorunu çözmedi, nihayet sakinleşti. öğrenciler takıma bölündü ve stadyumda futbol oynamaya gitti. Zaten Mükemmel sınıfta Sakharov sorunu çözüldü ve cevap o arkadaşlar yapmış olduğunu belirtti. Kapı Harlampi Diogenovich ortaya çıktı ve onun koltuğuna başladı. kahramanı bu sorunu çözmüş bile komşusunun partisi sessiz Adolf Komarov (Alik savaş geçtikçe Hitler ile karşılaştırıldığında hiç kimseye kendini denir) fark ettim.

Fazil Iskander: "Herkül'ün on üçüncü emek." Özet: "tasarruf" aşılama

sınıf o 5 "A" arıyordu, bir hemşire baktı ve 5 "B" var. kahramanı tifo aşısı olması gereken çocuklar olduğu yerde göstermek için teklif etti. Yolda o sınıfın bu dersten sonra müze turu için düzenlenen doktor söyledi. Onlar 5 'B' geri dönün. Orada Avdeenko tahta Şura zaten üç eylem hedefleri yazmıştı ama karar yapamadım açıklamak. Hemşire tüm öğrencilere aşı yapılmış ve ders burada bitmiyor. Harlampi Diogenovich Bu sınıftaki Herkül geçmek ve başka bir ustalık on üçüncü yapmaya karar bir adam olduğunu söyledi. Bu sözlerden sonra o kahramanın kuruluna denilen ve problemin çözümünü anlatmaya istedi. nereden başlayacağınızı Ama o gemide olduğu gerçeğinden oğlan, çözemedim. Tabii ki, o kötü not var, ama o andan itibaren daha ciddi ödev tedavi etmeye başladı. Ve o öğretmen yöntemini anlamış: ruh çocukların gülmek öfke mizah dozu ile kendinizi tedavi etmelerini öğretmek.