Doğanın nesneleri: örnekler. Canlı ve cansız doğadaki nesneler

İlkokuldaki çocuklar doğal nesneler hakkında nasıl konuşabilirler ki sadece net değil, aynı zamanda ilginç de olabilirler? Gerçek örneklerde bilimsel dili veya tanımları konuşmaktan daha iyi açıklamak daha iyidir. Ne de olsa, hissedeceğiniz ve hissettiğiniz, hatırladığınız ve anladığınız şey çok daha kolaydır.

Ansiklopediler, filmler ve örnekler

Okuldaki ders boyunca her çocuğun bir nesnenin yalnızca doğada değil genel olarak ne olduğunu anlayacağı değil. "Nesne" kelimesini söyleyince, öğretmen ya da ebeveyn, ormandaki kuşlar, hayvanlar gibi bir fotoğraf, bir poster sunmalıdır. Çocuğa bir kuşun neden bir doğanın nesnesi olduğunu ve canlı olduğunu anlamasını sağlayın.

Canlı ve cansız doğadaki nesneler, örneklerle gösterilmesi arzu edilir. Kelimeleri kullanarak yapabilirsiniz. Fakat bir kural olarak, bir çocuğun bilgiyi işitsel olarak görsel olarak algılaması ilginçtir. İkinci seçeneği hala seçerseniz, ilginç bir hikaye, bir masal ve kuru bir aktarım yapmam daha iyi.

Ebeveynlerin, bitkiler, hayvanlar, kuşlar, bulutlar, taşlar ve benzeri maddelerin mükemmel biçimde resmedildiği renkli çocuk ansiklopedileri satın alması isteniyor. Çocuğa balıkların suda yaşadığını ve yosunları beslediği söylenebilir. Bunların hepsi doğanın nesneleridir. Örneğin bir bardak, bir dizüstü bilgisayar ve bir battaniye göstermek ve doğanın nesnelerine ait olmadığını söyleseniz önerilir, çünkü bunlar insanlar tarafından yaratılmıştır.

Canlı ve cansız doğa

Canlı ve canlı olmayan doğayı ayırt etme Ne oldu Bir insanın yaratmadığı şey doğanın nesneleridir. Örnekler sonsuz hale getirilebilir. Çocuklar canlı ve yaşayan olmayan doğayı nasıl ayırt edebilir? Makalenin bir sonraki bölümü, çocukların ilgisini onları çevreleyen bölgeye çekmek için tamamen ayrılmıştır. Ve şimdi, yalnızca canlı ve canlı olmayanları nasıl ayıracaklarını açıklayabilirsin.

Çocuklar, doğayı inceleyen, farklı nesneleri göstererek ve hangilerinin yaşadığını söyleyerek bir eğitim videosu yayınlamaları arzu edilir. Örneğin, bulutlar, tilkiler ve ağaçlar isabet etti. Duraklamaya tıklayın ve bunların cansız bir cisim olduğunu ve kimin cansız bir cisim olduğunu göstermek önerilir. Aynı zamanda şunları eklemelisiniz: hayvanlar, kuşlar, böcekler canlandırılıyor ve "kim" ve bitkiler, mantar, taş, bulutlar sırasıyla "ne" sorusuna cevap veriyorlar.

Etrafında örnek niteliğinde örnekler

Kırsal çocuklar doğayı her gün görebilir, bu nedenle yürüyüş ayarlayabilir ve orada yaşayan ve olmayan olanı gösterebilirler. Kentin aynı çocukları pervazın üzerinde çiçekler gösterebilir, çünkü bu bitkiler de doğanın canlı nesneleridir. Bir erkek yetiştiler, ancak hala bitki dünyasının bir parçası olarak kaldılar. Evcil hayvanlar, papağanlar, hamamböcekleri ve örümcekler de vahşi yaşamın nesneleridir.

Canlı olmayan nesneleri göstermek için şehir dışına çıkmak gerekli değildir. Gökyüzü, rüzgar ve yağmur yoluyla geçen bulutlar iyi örneklerdir. Ayağınızın altındaki toprak, su birikintileri ya da kar, cansız doğadaki nesnelerdir.

Buna iyi bir örnek balık veya bir kaplumbağa ile bir akvaryumdur. Alt kısmında, tabanı taklit eden doğal bir toprak yatıyor. Algler de gerçek, çakıl taşları ve deniz kabuklarıdır. Ancak salyangozları yok. Akvaryumda yüzen balıklar. Çocuklar onlara bakarlar, onlardan sevinç duyar. Şu anda canlı ve cansız tabiat nesneleri var. Öğretmen, eğitimci veya anne-baba, balıkların doğanın yaşayan bir cinstür, yosun olduğunu söylemelidir. Fakat alttaki kum, çakıllar ve kabuklar - cansızdır. Nefes almıyorlar, çarpma yapmıyorlar, sadece var oluyorlar. Yaşayan canlı nesnelerin tüm koşullarını yaratmak için kendi amaçları vardır. Kum yoksa, bitkiler büyümeyecektir.

Doğada yürümek

Doğanın eteklerinde görünmenin nedeni nedir? Balık tutma, avlanma, mantar toplamak, çilek, fındık. Çocuklar için doğaya sadece tatil için gitmek en iyisidir. Elbette mantar toplamak da yararlı olacaktır. Fakat bu kesinlikle yetişkinlerin gözetiminde yapılmalıdır. Ebeveynler, bir ağaç, çalılık, çimen, mantar, çilek, tavşan, sinek ve sivrisinek gibi vahşi nesne nesnelerini görsel olarak gösterebilecek. Yani, nefes alan, büyür, hareket eden, hissedebilen her şey.

Ve doğanın nesneleri Yaşıyor musun? Bulutlar, yağmur ve kar hakkında yukarıda bahsedildi. Taşlar, kuru dallar ve yapraklar, toprak, dağlar, nehirler, denizler ve okyanuslarla göller cansız bir doğadır. Daha doğrusu, su cansız bir cisimdir, ancak doğa tarafından yaratılmıştır.

Doğada yaratılan nedir ve insan nedir?

Dikkat sadece doğanın nesneleri üzerinde odaklanmaya gerek yoktur. Çocuk karışık olabilir, her şeyin bu kategoriye ait olduğunu düşünün. Ama öyle değil.

Öğretmen, okulda ders kitapları, defterler, masa, tahta, okul binası, ev, bilgisayar, telefon gibi doğal olmayan bir nesnenin örneklerini verebilir. Tüm bunlar insan tarafından yaratıldı. Doğanın nesnesi, katılımı olmadan var olur.

Muhtemelen kurşun kalem ahşap yapılmış gerçeğine itiraz edecek ve canlı. Ama aslında ağaç kesilmişti, artık yaşamıyor. Sonuçta kalem gözlerinizin önünde büyümiyor ve nefes almıyor. Cansız bir cisimdir ve cansızdır.

İlginç oyunlar

Okulda, eğlenceli bir oyun yapabilirsiniz: dergilerin kesilmesi veya doğadaki nesnelerin görüntüleneceği yazıcı fotoğraflarına basılması ve daha sonra bunları bir kağıt yaprağına yapıştırın (kart oluşturun). Öğretmen, çocuğun neye ait olduğunu kontrol edebilir. Belki sayfanın altındaki çakılları fark etmedi ya da bunun cansız bir cisim olduğunu bilmiyordu? Başka bir öğrenci bir fotoğrafı bir göl ile atladı, ancak uçağı kesti. Birine cansız bir doğanın nesnesi olduğunu ve birincisi, uçağın insanlar tarafından yaratıldığını ve oyuyla hiçbir ilgisi olmadığını açıklamak zorundayız.

Kartlar hazır olduğunda, onları karıştırın. Her öğrenci rastgele bir ders alır, tahtada bütün sınıfa gösterecek ve doğadaki canlı nesnelerin üzerinde tasvirini anlatacak. Örnekler farklı olabilir. Resimde bulunan her şeye dikkat etmek önemlidir. Çocukların ilgisi zorunludur. İlginç bir ders hatırlanmaz ve sıkılmış bilgiler absorbe edilmez.

Bir dönem içinde çocuğun dikkatini doğanın nesnelerine odaklamak gerekli değildir. Bunu göze çarpmadan yapmak daha iyi. Dikkatle dinleyen çocuklar çabucak anlarlar. Fakat öğretmen konuyu açıklayamazsa, ancak çocuk ilgileniyorsa, yalnızca örnek vermek için anne babalar için kalır. Önemli olan, her şeyi bir oyun biçiminde yapmaktır.