Orta grup ve amaç kurguyu Okuma

anaokulunda eğitim faaliyetleri çeşitli nedenleri okul öncesi çocukların düzenli eğitim evleri organize edemez için ebeveynlerin çocukları için özellikle önemli bir rol oynamaktadır. Böyle ailelerde yüksek öğretmenler beklentileri değil, kazara bulunmaktadır. Öğretmen bahçede çocuğun güvenli bir konaklama sağlamak, aynı zamanda okul için hazırlık yolunda nasıl hareket ettiğini onun kişisel ve ruhsal gelişim, dikkat muktedir sadece gereklidir.

profesyonel ve bilinçli bir yaklaşım - herhangi bir eğitim başarısı için anahtar. Öğretmen devlet sadece dersler hayran değil, aynı zamanda onların hedefi de farkında. kurguya Okuma onların çocukları ile iletişim kurmak için büyük bir fırsat verir ve sorunları çeşitli çözme içerir. Bu makalede, farklı pedagojik görevleri ayarlama perspektifinden okul öncesi çocuklar için nesir ve şiir metinleri okuma amacını anlatılır.

Yönelen hedefi

Hayatımda bir kişi, bu çok önemli rol oynar kaynaklardan ve farklı türlerde metinler çeşitli deneyim kazanmak zorundadır. bu yönde ilk adımlar şimdiden sonra kendi sorunlarını genç grup çözülür, bir çocuğun yaşamının ilk yıllarında çoğu anne yapmak. Okuma kurgu orta grupta çocuğun geçişte özellikle gereklidir. Bu süre okumada zayıf ise Genel bir kural olarak, gelecekte telafi etmek oldukça zordur.

Bir rehber - Bu dönemde, okuma en önemli hedeflerinden biri sırasında. Çocukların eserleri itibaren birbirlerine göre kendi sorumluluklarını insanların ilişkileri ve yaşam aşamaları hakkında günlük hayatın yönlerini, ilgili eksik temel bilgi çizin.

o abartma zordur bu yaşta değeri okuyun. Temelde çocukların yaşamları belli çevrelerde kapalı oldukça monoton ve kötü izlenimler vardır. Çocuk sınırlı sayıda kaçmak için çok az fırsat vardır bilginin kaynakları hayatı ve yaklaşık edebi metinler büyük ölçüde telafi edilmektedir. Tabii ki, hocasına daha profesyonel bir yaklaşım daha başarılı bu hedefe ulaşmak için. O tam olarak çocukların yeni bir yaşam deneyimi almak açısından açıklama ne özel dikkat gerekenleri hesaplamak gerekir. çocuklar soru, o zaman kendin bak hangi cevaplarını sormak mümkün olacak Ancak, hatta yorum okumadan neredeyse işe yaramaz olmayacaktır.

duyguların gelişimi

Adam anlamak ve başkalarının durumunu, başka duygu ve düşüncelerini "okuma" yeteneği tahmin etmek kişiye sempati yeteneği yapar. Herhangi yetkili psikiyatrist bu sadece büyük bir kelimeyi olmadığını teyit edecektir, ama göstergeler normal çocuğu geliştirilmesi. Bu özellikler etkilenebilir veya artık çocuklarda hem de çocuklarda ifade edilmeyen otizm spektrum bozuklukları. Backlog imkanları merhamet, belirgin zayıf duygusal küre - ekranların (kelimenin tıbbi anlamda) objektif anormaldir. Birçok çocuklar için, bu pedagojik ihmal bir göstergesidir.

Çocukken kurgu Okuma, bu becerileri geliştirmek gelecekte başka seviyesinin kitapların daha karmaşık duyguları üretmek mümkün edebiliyor.

eğitsel hedefi

Tabii ki, kurgu okuma orta grupta açık bir eğitim rol oynar. kitapların yardım ve öğretmen ile çocuk öğrenir veya yaklaşık fikirlerini teyit neyin iyi neyin kötü olduğunu kolayca ve eleştirmeden davranış kalıplarını algılanan. Bu yaşta, çocukların yetişmiş hangi kitapları en bağlı birbirlerinden oldukça belirgin bir şekilde farklı başlarlar. doğrudan ve safça kurgu farkedilmesi okul öncesi kendiniz ve karakterlerin hayatını davranışı üzerinde deneyin. o normal insan eylemlerinin kavramlarını damlatılandan durumda ve anaokulunda ve evde, o toplumda hayat onu hazırlayan paha biçilmez bir deneyim alır.

Ne olursa olsun bu fikirlerin eğitimciler ve veliler görünse kadar ilkel ve aşikar, onlar kendi kendilerine öğrendiklerini olarak yanlış olmamalıdır.

eğitsel hedefi

anaokulu genç grup eğitim amaçlı odaklanmak etmez, orta odak grubu başlar. apaçık eğlence işlevinin yanı sıra, literatür okuma akıllı çocuğu geliştirmek amacında olarak sahip olmalıdır.

Kendi içinde, hikayenin algı - bu yaştaki çocuklar için muazzam bir entelektüel meydan okuma. Özellikle - - Öğretmen çocuklar mantıksal yakalamak ve nasıl izlemeli neden-sonuç ilişkilerinin.

Öğretmen metnin anlamını anlamak için tek tek çocukların başarısızlığı fark ederse o durumda, nedenleri anlamak için bir fırsat olmalıdır. bazı durumlarda bu pedagojik ihmal bir göstergesidir ve veliler tarafından çocuğun ihmal yüzünden bir birikim olsa da, diğer durumlarda bebeğin gelişiminin bir sinyal karakteristikleri olabilir. çocuk bakımı ve velilerin dikkatine çevrili ise, diğerlerinden farklı olarak, temel sorulardan Nedensel İlişkiler yanıtlayan, bir psikoloğa tedavisi için bir neden olabilir yeteneğine sahip değildir.

Kaliteli INPUT sağlanması

başka bir yaş olarak, orta grubunda kurgu okuma - diller giriş (analiz için malzeme, konuşma örneği) kalitesini sağlamaktır. çocuk dilin başarılı gelişme ve anlama için temel koşullardan biri, ne kadar zengin o onun etrafında duyar ve ne kadar ona bizzat o yöneliktir.

Profesyonel yazarların Metinler - Bu konuşma örnekleri için mükemmel bir malzemedir. Çocuk duyar ve ifadeyi yapılandırmaya öğrenme, yeni kelimeler, tasarım kabul, pul ve konuşma kalıplarını öğrenir, farklı stilleri tanımayı öğrenir.

Eğitimciler ve veliler onu dil için erişilebilir, çocuklarının açıklamaya öğrenmek, çocuğunuzun anlamıyorum hangi kelimeleri özellikle dikkat edilmelidir. Kural olarak, bu konuşmaları çocuğa, onun yanlış anlama bakış boşlukları ortaya çıkardı.

bu yaşta okuma başlıca görevlerinden biri - alışılmadık bir deyişle yanıt vermek için çocuk öğretmek için: biliyorum ve diğer metinlerde onları anlamaya, anlamlarını kavramaya çalışın, onların anlamı sormak ve sonra yaptığı konuşmada bunları uygulamak.

Farklı seviyeli metinlerinin algı için hazırlanıyor

Yaşlı ve bir hazırlık grubun - Biz çocuğun önünde unutmamalıyız. Okuma kurgu hızla bu yaş konur zorluklara hazırlamak gerekir. çocuk olur yaşlı, daha ciddi sorunlar ile hayatının ilk aşamalarında meydana geldi, bunlar eksiklikler büyük, onların eğitiminde karşılaşabilirsiniz.

Okulda, temel tekniği öğrenme (öğretmen telaffuz ya da ders kitabı okuyun) metninde öğretmektir. metnin kendisini algılama yeteneği ve ondan bilgi ayıklamak yeteneği "yapay" çocuktan büyük bir dirençle oldukça uzun ve zor üretti.

Yavaşça ve kolayca bu yetenek çocukluktan edebi metinlere dinlemeye alışık çocuklarda gelişir. Geç bu oluşumu ile ve sadece okul öncesi çocuklara okumayı başlar Birçok ebeveyn, stres algılanan metnin bir sürü çocuk veya böyle sınıfları sabote veya sadece uykuya belirtiyor. Bu oldukça sert yüzünden algı alışkanlıkları olmadan anlaşılabilir. Oku ve çocukla "büyümek" gerektiği kulak literatüründe anlayacağı ve öykü ve kitapların hacmi ile değil başlar ve kısa şiir ve öykü ile masallar uyarladı.

hayal gücü ve manevi tabanının geliştirilmesi

Dow içinde kurguyu Okuma, tabii ki, hayal gücünün gelişmesinde önemli bir rol oynar. ve öğretmenler - - Birçok ebeveynlerin Sanıldığının opsiyonel olarak bu yetenek fikirdir. Bu arada, baz (birincil değilse) zihinsel ve ruhsal işlevlerinden biridir. Klinik zeka geriliği ve otizm gibi psikiyatrik bozukluklar, bir dizi belirlenmesi için bir teşhis kriteridir - sunmak ve hayal yeteneği olduğunu söylemek yeterli olacaktır. Kendi fanteziler ve yetersizlik aşırı gelişme şizofreni belirtisi olabilecek diğer kişi kurulan sanat dünyasında odaklanmak.

hayal yeteneği -, sorunları çözmek için yeteneği yeni sorumluluklar ile başa çıkmak için günlük hayatın konularda ve güçlükler cevaplar bulmak, model alınmaz soyut, bağımsız düşünmenin gelişimi için çok önemlidir. Hayal Kalkınma kişi hem bağımsız olmasını sağlayacaktır ilköğretim ve ruhsal - kişisel ilişkiler, siyasi görüş ve estetik zevklere ve dini inançların içinde. gelişmiş hayal gücü ile kritik Adam hep, diğer köleler farklı çaresiz ve bağımlı olacaktır.

İletişimin gelişmesi

Sosyal beceri ve iletişim yeteneklerinin geliştirilmesi en önemli nedenlerden (yanında, tabii ki, tamamen yerli) çocuk anaokuluna neden biridir. Okuma kurgu - geliştirmek için büyük bir fırsat iletişim becerileri. Çocukların onları dinlemek, ama kendilerini ifade etmek sadece sağlayan okuma konuşun. okuma başarılı olmuştur sinyallerden biri, okumak için canlı ve acil reaksiyonlar, farklı nitelikteki sorunların bir akışıdır. kendi inisiyatifleriyle birbirleri ile çocukların eserlerinin Tartışma - "akrobasi" eğitimci.

yetişkin veya başka çocuklarla çocuk konuşmak için bir sebep olarak kitap zihinsel ve entelektüel gelişimin yeni bir aşamaya bunu yükseltir.

klişeleştirmeler

davranışların bir dizi oluşturan, orta grupta, özellikle iyi organize içinde kurgu okuma. Gelecekte, bunlar genel olarak ve özellikle de oluşum üzerinde çocuğun hayatını etkileyecektir. Bu basmakalıp arasında şunlardır:

1. kitap okuma - bu zorunlu ve gündelik faaliyettir.
2. kitaplarda orada her zaman bir şeyler garip olduğunu ve ideal olarak erişilebilir şekilde açıklanmalıdır açık değildir.
3. Yetişkin - bir bilgi kaynağı. (Gelecekte şimdiki detsadovets bir yetişkin gibi olacaktır yapması gibi çok önemli olacaktır.)
4. Sen dünya hakkında eksik bilginin kitaplardan çıkarabiliriz.
5. kitaplarda Eğer duygu kaynağı için bakabilirsiniz.

orta gruptaki kurguyu Okuma kerede tüm bu sorunları çözmek zorunda değildir. Farklı aksanları yapabileceği her zaman eğitimci. Böylece, açıkça içerik olarak ifade edilir eğitsel amaçlı hangi ürünü dikkatlice yeni kelimeler açısından yorumlanabilir. Tersine, mevcut ışık ve kelime kitaplar karakterlerin durumundan, örneğin, tartışılabilir. Genel olarak, tabii ki, bu etkinliklerin başarısı, bir yandan işlerin yetenek, ve öğretmenin mesleki ve kişisel ilgi ile belirlenir - diğer tarafta.