Bir konferans nedir? Ders: tanımı ve çeşitleri

(Anlam - "okuma" Latince) Ders öğrencilerin o günlerde ortaya çıkan bir rehber iletim yöntemi olarak, yalnızca felsefe ortaya çıkmaya başladı. İlk bin yılın ortasında, bazı gelişmiş ülkelerde (Çin, Hindistan, Hellas, Avrupa devletleri) bir öğretmen tarafından bir sürü insan öğrenme aynı anda ders vermeye kullandı.

o zamanlar kitaplar son derece pahalı ve nadir şeylerdi beri öğretim görevlisi görevi kamu okuma veya bellekten bilim adamlarının eserlerini alıntı oldu.

Günümüzde hemen hemen herkesin bildiği böyle bir konferans, yöntemin anlamı ve içeriği değişmemiştir çünkü. sürekli avantajları zevk arttırmak ve kendi yöntemleri ekleyerek boyunca orta ve lise öğretmenleri.

anlam ve uygulama: ders nedir

terimin anlamı araştırılacağı, ders derinden sistemik ve perspektifinden inşa ince mantıksal yapıya sahiptir bilgiyi sunmanın bu yöntemi, çağrı ve açıkça konuyu ortaya koymaktadır gerektiğini söylenebilir.

En eğitim programlarının ana bileşeni - bir konferans. Onun amacı şudur:

• Belirli bir konu üzerine en önemli bilgilerin sunumu.
• Elbette temel sorunların gelişiminde yardımcı olun.
• Bilimsel bilginin yöntemlerini Mastering işlemi basitleştirilmesi.
• Modern bilimsel düşüncenin son başarıları popülerleşmesi.

fonksiyonlarını dersler

metodolojik, örgütsel Bilgilendirici: yukarıda belirtilen verileri inceledikten sonra, dersin temel özelliklerini sıralamak mümkündür. Bazen bu tip öğrenme yalnızca, örneğin, varsa hiçbir ders kitapları ve kılavuzları olur. Bu genellikle çevre ve yeni eğitim programlarının geliştirilmesinde okullarda olur.

Bu durumda, bir konferans - kavramsal bilim veya bilginin belirli bir alanın cihaz, hem de sorunlarını açılması için bir yöntemdir. Konunun özü ne olduğu tam bir resmini vermek ve diğer bilimler ile birbirine nasıl göstermek yapabiliyor. Dersler böyle bir atölye, laboratuvar ve pratik dersler, ders ve bir tez projesi, danışma, test test olarak eğitim faaliyetlerinin diğer formların kullanımı için temel çerçeveyi oluşturmaktadır.

yöntemin avantajları

kapsamlı ve objektif çalışma olmadan neyi ders adil bir fikir yapmak mümkün değildir. Başka fakülte alımı gibi, artıları ve eksileri vardır. Ana faydaları düşünün:

1. Bu öğretim sorumluluğu planlamak ve bir sınıf hareketi kontrol etmek olmasıdır. Bu öğrenme süreci açık bir sisteme sahiptir ve planlanan planından en ufak sapmalar hızla elimine edilebilir anlamına gelir.
2. Ders - insanların çok sayıda bilgi aktarmak için bir seferde harika bir yoldur. Böylece, oldukça büyük bir izleyici kapsama yoktur.
3. Böyle bir sistemin kullanılması önemli ölçüde öğrenci başına eğitim kurumlarının masraflarını azaltabilir. Bu hızlandırmak ve öğretim sürecini kolaylaştırmak kaynaklanmaktadır.

enformasyon sisteminin ders sunumunun Dezavantajları

Öğrencilere temel bilgi aktaran bir yolu olarak dersler seçimi, kurumun idaresi o bazı spesifik özelliklere sahiptir bilmelidir.

Öğrenme süreci gerçekten kaliteli buydu, öğretim görevlisi gerekli bilgi ve tecrübe değil, aynı zamanda aktarma becerileri sadece sahip olmalıdır. Sıkıcı ve uzun dersler hakkında öğrencilere öyküler arasında popüler Hatırlayacağınız Birçok. Söylemeye gerek yok, veri tonlama olmadan monoton ses dikte olduğunu, pek sindirilebilir? Bu sorun etkili bir öğretmen eğitimi hitabet becerisini çözer.

Bir başka özelliği nedir dersin çok kavramında yatıyor: aslında bir monolog olduğunu. öğretim üyesi ve öğrenci arasındaki maksimum iletişim öğrencileri tarafından yöneltilen sorulara cevap etmektir. Ancak, kural olarak, girişim nadiren dinleyici geliyor. Sonuç olarak, düşük bir öğrenci katılımını, aktivite eksikliği ve bilgi asimilasyon yüksek düzeyde gözlemleyebiliriz.

teorik tipleri: Karakteristik giriş anlatımı

konferanslar birkaç ana türü mekanizma aşağıdakiler amaçları, amaç ve stil edilir bağlı:

• Giriş.
• Bilgi.
• Gezi.
• Sorunu.
• Görüntüleme.
• İkili.
• Konferansı.
• Konsültasyon.

Tanıtım dersler okul konusunu oluşturan şeyin bir ilk fikir vermek için, verilir. Bu nedenle, öğrencilerin gelecekteki çalışmaları için sistemde kendi yolunu bulabilirsiniz. öğretim görevi elbette ana amaç ve hedefleri ile tanıştırmaktır alır. O disiplin sisteminin rolüyle ve yeri konusunda söyler.

Öğrenciler de önemli başarılar elde ve bitince bilim adamlarının bu kadar, bilim ve uygulama geliştirme kilometre taşları hakkında bilgi, gelecekteki elbette bir özetini alırsınız. Buna ek olarak, tanıtım ders araştırma umut verici alanların sunumunu içerir.

Ayrıca öğretim görevlisi o ders ve eğitim sürecinin diğer organizasyonel formlar için ne anlama geldiğini öğrencilere anlattı. O raporlar almaya ne zaman ve hangi formda onlar kullanılması gerektiğini literatür işaret ediyor.

Gezi, bilgi ve diğer dersler

Ders-bilgi çağrı tür olaylar, amacını güden herhangi bir konuda öğrencileri bilgilendirmektir. genel veya daha detaylı hatları Öğretim Görevlisi ve öğrencilere anlaşılmış ve bunları ezberlenmesi gereken bilimsel bilgiyi açıklar. Genellikle bu faaliyetleri sırasında, her öğrenci kısaca performansın en önemli anları yakalar ders notlarını, yürütür. Bilgiler dersler geleneksel tipte olduğunu belirtmek gerekir.

Gözden ders yüksek düzeyde bilimsel bilgiyi sistematik hale getirilmesi amaçlanmaktadır. Bu durumda, çok sayıda özelliği haline birliklerinin bilginin mantıklı yer. Genellikle dersler daha spesifik ve ayrıntılı vermeyin anket, bunlar, suje ve disiplinler arası bağlantıları şişirmek için tasarlanmıştır.

Olaylar üzerinde öğretim malzeme sevk ders görüntüleme veya video konferans taşıma görsel araçlar kullanılarak edilir. Öğretmenin görevi zamanında tefsir klipleri, fotoğraf veya slaytları gösterdi hale gelir. insani veya teknik eğitim sağlamak birçok eğitim kurumlarının pratikte kullanacağı materyalleri sunma Bu şekilde.

İkili - Öğrencilerin yerine iki öğretmen arasındaki monolog diyalog sunuldukları dersler ilginç bir tür. Tipik olarak, her biri ayrı bir bilimsel okulu temsil ya da göz altında konuyla ilgili özel bir görüş savunur.

Konferansı Ders: ne olduğunu ve nasıl diğer türleri farklıdır

olay bilimsel ve pratik sınıfların formunda olduğunda, yani önceden poz sorun ve raporlama sistemi vardır, bu bir ders konferans denir. Böyle bir konferans ihtiva Tablolar, sıkı bir mantıksal yapıyı (giriş, ana kısım, çıkış). Bunlar öğretmen tarafından sağlanan işlerin temelinde önceden eğitilir. Tüm konuşmaların sonucu sorununun iyice kapsama olur. öğretim rolü sonuçlar formülasyonuna azaltılır ve bağımsız bir şekilde, metin hazırlanmıştır özetleyen. Buna ek olarak, tamamlar ve mevcut bilgiyi açıklık getirmektedir.

konferanslar, istişareler Özgünlük

Bu konferanslar birkaç senaryo vardır:

1. "- cevap soru" İlk durumda olayın yapısı düzeni sığar. sınıf için ayrılan süre boyunca Öğretmen (belirli bir bölüm veya tüm ders ilişkin) öğrencilerin soruları yanıtlar.
   
2. İkinci seçenek şematik bir "- cevap / tartışma sorusu" olarak temsil edilebilir. üç unsurdan Bu tuhaf kombinasyon: hoparlör, yeni malzeme sunan bir takım konularda yükseltir ve cevapları için bir tartışma düzenlemektedir. konferanslar ve eğitim seminerleri gelen önemli farklılıklar vardır gibi, başkalarıyla bilgi dosyalama bu tür karıştırmayın.

Yapısı ve klasik ders bölümleri

giriş, temel içerik ve sonuç: Tipik olarak, Öğretim performansı çeşitli parçalardan oluşur.

tanıtım zaten çalışılmıştır konunun iletişim kurmak için tasarlanmıştır. İşte hedefleri ve performans hedeflerini kulağa ve bir plandır. Bazen bu bölümde hazırlanmasında kullanılan kaynakların bir listesini gösterir, ancak daha sık sonuçlandırmak bırakılır. Giriş 5-8 dakikadan fazla sürer.

İkinci bölüm (ana içeriği) en önemli ve anlamlı basamak ders olduğunu. Burada, öğretmen, anahtar fikir ve maddelerin teorisini yansıtan farklı bakış açılarını göstermektedir, değer yargıları içerir.

Her dersin son bölümü sağlanan bilgilere genellemeler ve sonuçlar verilir. Sonra ertesi ders materyali sunulan ve öğrencilerin bağımsız çalışma için rehberlik edilir.