Şişe döngüsü, kural ve örnekler verim

Kolb döngüsü yetişkinler (eğitim, kurslar, okullar) öğrenme sürecinde kullanılan modellerinden biri olarak adlandırılır. Adı David Kolb, eğitimin psikolojik yönleri üzerinde bir uzman, onun tarafından geliştirilen modelin verimliliği ve etkinliği sayesinde tanındı.

teorik temeli metodolojileri

D. Kolb öğrenmeyi bir süreç olarak sonuç, eylem olarak bir daha görüşmek ve yansıma ve, ile kişisel deneyim birikimi adlı bir döngü veya spiral bir tür, ve ana bileşenlerinin olduğuna inanıyordu.

Öğrenci prosedürü Kolb kişileri geçer Adımlar:

1. Temel seviye: o incelemeyi planladığını konuda bir kişinin doğrudan, belli bir tecrübe, varlığı.
2. Adım yansıması veya zihinsel gözlemler: Burada öğrenen düşünün ve onun sahip bilgiyi analiz edilmelidir.
3. Proses oluşumu soyut bir kavram ya da model: modeli elde edilen bilgileri (deneyim) ve hizalama genelleme bir adım. Plan ampul göre, bu kez eğitim oturumu veya eğitim ilişkiler kuruyor ve şeyler (çalışma alanındaki yasaları hakkında) nasıl çalıştığı hakkında yeni bilgiler ekleyerek fikirler oluşturmak için tasarlanmıştır.
4. etkin denemelere Sahne: sınıfın nihai eleman önerilen model veya konsept spesifik durumlar için geçerlidir nasıl kontrol olur. Sonuç olarak, öğrenci tamamen yeni bir deneyim oluşturdu. Ayrıca halka kapanmasını gözlemlemek mümkündür.

Kolb döngüsü: yararları ve uygulama modelleri

tarif edilen öğretim yöntemi en etkin ve çok yönlü biri olarak kabul edilir. Ne ilginçtir o öğrenen sahip olduğu bilgilere dayalı olduğu için Kolb modeli, neredeyse herkes yaklaşım olabilir. kullanımı bu kadar etkili olmasının nedeni budur.

dünya çapında büyük şirketler tarafından kullanılan mesleki uygulama ve akademik bilgi ve beceriye sistemleştirmeye Bu yöntem. Çalışanlar mümkün olduğunca tamamen potansiyellerini kullanmak, hem de gizli özellikler ve yetenekler etkinleştirmek için izin eğitmenler tarafından kişisel gelişim ya da öğretmenler eğitim kursları için kullanılan Kolb çevrimi.

yetişkin bir kitleyi öğretim özgü özellikler

öğretmenler ve eğitmenler yaşlı insanlarla çalışmak nasıl biliminin - öğrenme, andragojinin açısından çocuğun zihin özelliklerini dikkate pedagoji aksine. Kolb döngüsü andragojinin temel ilkeleri kullanımını gerektirir.

Başarılar "yetişkin öğrenen" eğitimi, öğrenme ve kendini geliştirmeye açık geçmesi sürekli motivasyon varlığı haline gelir. Birçok çalışan insanlar ya işadamları yeni bir deneyim daha etkin mesleki ve kişisel sorunlara çözüm bulmak için onlara yardımcı olacak çok iyi bildiklerini, çünkü bu, şaşırtıcı değildir.

Ayrıca, tecrübesi atıfta bulunarak bu kişinin kendi değil, aynı zamanda diğer grup üyeleri sadece faydalıdır. İletişim ve bilgi alışverişi bunların her deneyimini zenginleştirir.

Takipçi D. Kolb optimizasyon modeli

Yaygın yayıldı Kolb döngüsü geliştirilmiş ve İsveçli uzman eğitimi Klas Mellanderom rafine edilmiştir. Onun döngüsü biraz farklıdır, ve bu tür bileşenleri içerir:

• Motivasyon (duyarlılık ve psikolojik hazırlık derecesi).
• Bilgi (dönüştürülmüş gerçekler ve mevcut verilerden eğitim bilgileri).
• İşleme (anlayış ve deneyim haline bilginin dönüşümü).
• Nesil terminalleri (bilinciyle geri dönüşüm bilinci ve uzmanlık).
• (Bilgi, beceri ve tutumları oluşumunun pratik uygulamasını) kullanma.
• geribesleme faktörü (sonuçların, onların optimizasyonu ve yeni düşünce yolları değerlendirilmesi).

Bu model, gelecekte tekrar tekrar kullanılacak beceriler öğretim veya eğitmen eğitimi elde edilen bilgilerin dönüştürme sürecinde daha fazla önem veriyor.

Eğitim döngüsünde ampul: yapı sınıfları

etkin bir yetişkinleri eğitmek için izin verir Modeli, personel yönetimi alanında uygulama bulmuştur. yeterlilik veya aşağıdaki gibi inşa yeni beceriler için eğitim düzeyini artırmayı amaçlayan çoğu eğitim kursları:

1. öğrenme işleminin uzunluğu 10% motivasyon Mevcut belirleme programı (gerçekleştirme oranı) bağımsız değişken değer. girdinin Bu tür ilgilenen öğrenciler eğitim konusu üzerinde onların dikkatini yanı sıra ihtiyacını veya sunulan malzemenin göstermesine olanak sağlar. büyük ölçüde genel olarak eğitimin başarısını belirleyen ait Düzgün ilk aşamasını gerçekleştirdi. Motivasyon sorunsallaştırma üzerindeki örnek olaylar yardımıyla oluşturulabilir, egzersizler, katılımcılar belirli durumlarda gerekli beceri ve deneyime sahip olmadığını göstermektedir çağırır. Bu döngü Kolb sunan önemli bir araçtır. iş iletişim ve eğitimi: Aşağıdaki örnekler verilebilir müzakere kasten kendi iletişim becerilerini ve sözel olmayan ipuçları muhatap analiz yeteneği mükemmel nasıl göstererek, katılımcılar arasında bir çakışma durumu provoke koç.
2. Eğitimin% 20: pekiştirmek ve zaten sınıfta incelenmiştir ne işlem tekrarı için. Eğitimin bu bölümü yapılandırılmamış bilgileri tutarlı bir mantıksal becerileri yapıyı oluşturmak için seyirci sağlar.
3. eğitim sürecinin% 50: teslimat ve yeni bilgilerin açıklama. Öğrencilerin yeni beceri, bilgi ve onları eğitim yılı başında belirlenen hedeflere ulaşmak için gerekli olacak teknikleri kazandıkça Bu aşama, en önemlisidir.
4. zamanın% 10: işin değerlendirilmesi. Burada teknik direktör derecesi ve edinilmiş bilginin tamlığı katılımcıları değerlendirir. Değerlendirme sürecinde öğretmen netlik, adalet ve tarafsızlık ilkelerine dayanmalıdır. Ancak bu şekilde daha fazla çalışma için seyirci değerlendirmesini teşvik etmek mümkün olacak. Tahminler her öğrenci veya ekip yapabilir koç koymak gerekmez.
5. Eğitimin% 10: sonuçlar. Bu koç (eğitim sürecinin iyileştirilmesi için geri besleme, yorum, öneri) Öğrencilerden bilgi verilmeye başlandığı aşamadır. Öğretmenin son görev malzemesinin daha da bağımsız çalışma seyircinin En motivasyon oluşumu çağrılabilir.

öğretim çocuklar için bir model uyarlanması

Bu modeli kullanmak için, öğrenciler herhangi bir alanda asgari becerilere sahip ve bunları geliştirme arzusunda olması gerekir. Çocukların genellikle pedagoji sürecinde "sıfırdan" öğretilir yana seyrek Kolb döngüsü kullanılır. aşağıdaki gibi yuva yeri için örnek olabilir:

1. çamurdan güzel el sanatları gösterilmesi.
2. Çocukların bu malzeme ile yapmak mümkün olmasına hitap.
3. Çizim üretim algoritma el.
4. eserleri, onların değerlendirmenin karşılaştırılması.
5. Sorular çocuklar sevdim o öğretmen.

Kolb döngüsünü kullanarak eğitmenler ve öğretmenlerin karşılaştıkları temel tehlikeler, bu motivasyonun yüksek risk olur ve (açıkçası başarısız ders deneyimi sırasında edinilen ise) kendini çalışanlar veya öğrenciler olasılığını azaltır. Bu sebeple, koç çok sabırlı ve tedbirli olması gerekmektedir. Bu yöntemi kullanarak, eleştiri kuralları bilmek ve geri bildirim izlemek zorundadır.