Eğitim faaliyetleri, diğerleri gibi, dikkatli bir organizasyon gerektirir. Hepimiz büyüledi ve yakaladığınız en az bir veya iki ders, hatırlıyorum. Akrobasi öğretmen parlak doğaçlama, ama her zaman iyi düşünülmüş olduğunu. özel üniversiteler Eğer ders hedeflerini, görevlerini, malzeme, gerçek öğretmenlik uygulaması kaydetmek istediğiniz notlar için olmak öğretmek rağmen, her şey biraz farklı görünüyor. "Unutmak değilmiş gibi." Bu öğretmen, yavaş yavaş yerine bir dizüstü bilgisayarda çılgınca izlemek gibi bir plan olmalıdır Genellikle açıkça ayırmak, birbirinden ayırmak mümkün değildir ... eğitici ve öğretici ve eğitim ve geliştirme: Elbette, beceri yaş ve tecrübe ile gelir ve ders amacı çok farklı olabilir. Ve bazen bir konuda çeşitlilik ve sınıfta faaliyetlerin değişikliği sayesinde hemen her şeyi gerçekleştirebilir. Bu özellikle bir bilgi her zaman "insan" olduğu beşeri bilimler, ile ilgili olarak, psikolojik nüansları boyalı. Örneğin, ilk topu Natashi Rostovoy veya "Fırtına" dan Catherine monologu'nu analiz, Puşkin ve Tiutchev ait şiir hakkında konuşurken, biz sadece anlaşma yok edebiyat teorisi, ruh - ama canlı doku dokunarak. Ya da, örneğin, hikaye - burada da, ders amaçları çoğunlukla karmaşık, zordur. Fransız Devrimi hakkında konuşmak kolay tarihlerini ve insanlar hakkında sadece bilgi haline gelebilir ve derin sorunlarını çözmek için: şiddet, protesto, toplumsal değişim ...
Benzer şekilde, bir yabancı dil dersinin amacı ve içinde okulu ve kursları ve üniversite çok yönlüdür. yeni gramer veya sözdizimsel yapılar üzerinde çalışıyoruz, bir taraftan kelimelerin başka bir toplu tanıtmak. Diğer taraftan - malzeme canlı öğrencileri etkilediğinde malzemenin sadece asimilasyon başarılı olacaktır. Bu nedenle, ders amacı iyileştirilmesi dil becerilerini ve yeni anlama hem de içermelidir. Yabancı dil sadece bilgiyi vermek o konulardan biridir, ancak "ikinci kanat" dir. Öyle bu dersler insan sosyalleşme temellerini atıyoruz. Bu küreselleşme çağında onlara kendilik duyumunu bağlıdır. Sonra ondan önce görev fark - Öğretmen, oturumun eğitim hedeflerini uygulama, başka bir kültüre boşluğu, düşünme başka bir yol köprü mümkün olacak. Tam olarak ne tezahür eder? materyal seçiminde. Örneğin, iyi bir metin değil sadece bazen güzel bir şarkı gramer yapılarını çalışma dışarı, ama aynı zamanda ilgi, yazarın çalışmalarını katılmak için, uzak görüş estetik açıdan taşırlar. Veya tema karışık ülkelerde tartışmayı kışkırtmak ve yeni sorular ortaya tarihsel olaylar ile ilişkili. Bu tür malzemelerin, sınıfta böylesi metinlerin korkmayın. Böyle bir eğitim olarak öğretici amaçlar, bu durumda dolaylı eğitim ile birlikte hayata olacaktır. Göz bebekleri tartışma yapma deneyimine sahip olacak, nihayet bizim görünümünden farklı başkalarının toleransı öğrenecektir, sorunun bakabilirsiniz başka nasıl düşünün. genel gelişimi ile aynı anda olduğu gibi çeşitli ve ilginç, derin malzemeler ile, bir eğitim programı geliştirmeye yardımcı olacaktır bireyin ortaya çıkması.